第二单元。
3.拍手歌。
第一课时。课型：新授时间： 月日主备人：张亚棉。
教学目标。1.正确认读“锦、鹰”等 13个生字，了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点；正确书写“歌、护、丛”等 3个字。
2.正确、流利地朗读课文。
教学重点：识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
学前准备：课件，生字卡片，生词卡片。
教法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法。
学法：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。
教学过程：一、展示**，谈话导入，揭示课题。
1. 课件展示动物**，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。
2. 揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、出示学习目标：
1.正确认读“锦、鹰”等 13个生字，了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点；正确书写“歌、护、丛”等 3个字。
2.正确、流利地朗读课文。
三、初读课文，整体感知。
1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。
2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
四、细读课文，借图识记。
1.画一画，找一找。
自读课文，画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后同桌交流。
出示第一组词语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程，让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。
2.读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“保护、伙伴”。
教师可以出示如下练习：
牢记保护伙伴。
我们要（ ）大自然中的动物。
动物是我们的好（ ）
学过的生字大家一定要（ ）
3.“**车”认读，巩固识记。
用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用**车、同桌互读、小组赛读等多种形式。
加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合着理。
解句子、结合句子内容说话，将字词句运用整合起来。
五、拍手游戏，品读课文。
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；
六、书写“歌、丛、深”
1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“歌、丛、深”，观察比较，说说写好三点水旁需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3. 教师范写，学生练习。
七、课堂检测：
1.连词成句。
世孔雄大凶百。
雀界鹰灵猛雁
八、板书设计。
拍手歌。我们要爱护动物。
第二课时。课型：新授时间： 月日主备人：张亚棉。
教学目标。1.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
2.正确书写“熊、猫、朋”等 7个字。
教学重点：熟读课文，能做拍手游戏。
教学难点：正确书写“熊、猫、朋”等 7个字。
教学课前准备：课件，生字卡片，生词卡片。
教法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法。
学法：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。
教学过程。一、复习。
1. 认读词语。
教师出示词语卡片）
二、出示学习目标。
1.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
2.正确书写“熊、猫、朋”等 7个字。
三、拍手游戏，品读课文。
1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；
四、整体把握，练习说话。
1.引导学生默读课文，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。
1）先说说自己对课文中动物的了解，可以从不同的角度去说。
2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来（详见“教学建议”）。
五、书写“熊、猫、朋”
1.观察偏旁，归类书写。出示生字卡片“熊、猫、朋”，观察比较，说说写好反犬旁需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3. 教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
六、拓展小结。
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。
2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
七、课堂检测：
1.照样子写句子。
例：竹林熊猫在嬉戏。 熊猫在竹林嬉戏。
枝头黄鹂在唱歌。
丛林老虎在寻食。
2.把今天学过的内容讲给家人听。
八、板书设计。
拍手歌。我们要爱护动物。
部编二年级语文上册第二单元识字3拍手歌新教案
拍手歌 教学设计。第一课时 教学设想 本课教学中初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为第二课时的学习奠定基础。教具准备 课件 生字卡片。教学过程 一 读拍手歌，引入课题。同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。课件出示 讲卫生 拍手歌歌词，大家边拍手边读。这首儿歌还有一...
32 二年级语文上册《识字3拍手歌》教案及反思
丛 草丛 花丛 深 水深火热 深林 猛 猛兽 凶猛 灵 百灵 机灵 休 休养 休息 三 细读课文，借图识记 1.画一画，找一找。引导学生自己画一画 找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词语 孔雀 锦鸡 雄鹰 雁群 百灵 老虎 熊猫 认读后重点指导认识 隹 ...
二年级语文上册识字4拍手歌
识字4拍手歌。天 虫 蚕。扌 白 拍。部编2017秋人教版小学二年级上册语文识字3 拍手歌 教学设计二 教学目标 知识与技能。1.会认 拍 靠 等12个生字，会写 拍 合 等6个生字。2.能准确 熟练地朗读课文，读出节奏感。情感态度与价值观。通过本课教学，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点 在朗读的...