第二单元观察与发现
一、单元教学目标：
1、认识本组生字，会写要求会写的字和词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求会背的地方。
3、理解古诗两首的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受与他人交流。
4、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。
5、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
6、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
7、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
9、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学们交流。
10、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
11、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。
12、学生在交流各自的发现的同时，进一步体会观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
13、积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，让学生仿照短文试写歌谣，激发学习语文的兴趣。
二、单元知识结构。
本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的，共有四篇课文，其中《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》是精读课文，《世界地图引出的发现》是略读课文，《语文园地二》是综合性训练。
三、单元教学重、难点：
重点。1、借助以前学习古诗的方法，自主学习，理解诗句意思。
2．体会诗人的心境，能与他人交流读诗的感受。
3、了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，知道爬山虎是怎样向上爬的。
4、创设情景，激发学生口语交际的兴趣，倡导积极肯定的评价方式，激励交际信心，加强实践、突出互动，发展学生交际语言。
难点。1、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
2、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
3、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。四、学生情况分析。
本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。
为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──**”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。
五、教学思路：
四年级语文上册第二单元教学设计观察与发现
一 单元内容分析 本组教材围绕 观察与发现 这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。二 课标要求。1.会使用字典 词典 有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范 端正 整洁。用毛笔临摹正楷字。2.用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。初...
四年级语文上册第二单元教学设计观察与发现
一 单元内容分析 本组教材围绕 观察与发现 这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。二 课标要求。1.会使用字典 词典 有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范 端正 整洁。用毛笔临摹正楷字。2.用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。初...
品德与社会3下第二单元
年 班姓名 一 填空。1 我们生活 学习在班集体里，大家同同。2.谁言心，报得 晖。3 你有快乐，拿出来与别人分享，就变成了快乐。4 正因为每个人有不同的想法，不同的才有了的图画。5 在我们的社会中，人与人是相互相互的。6 有时，由于我们对同一件事情的和不同，有时也会发生冲突。二 判断。1 马路不是...