第二单元单元检测评析课备课。
学科：语文班级：1.3
一、成绩统计优秀率。
及格率。
平均分。
未及格后0进生人数。
二、试题分析。
本次试题知识覆盖面较广。试题贴近学生生活，既考查了学生的基础知识和语言积累，又检测了学生运用知识的能力，内容丰富，形式灵活，难易适中，较好地考查了学生对第二单元语文知识的掌握和能力把握情况。答题情况分析。
1.学生答卷的总体情况分析。
本次测试，大部分学生都能发挥出自己的水平。同时也反映出一些问题，主要表现在基础知识掌握不够扎实，失分太多；语言的运用能力较差，有待进一步提高；作文的写作水平有待提高。
2.典型题得分和失分原因分析。
纵观整套试题，得分题目主要集中于第四题、第五题，组词、连一连等题上。失分主要集中课外阅读题、作文等。究其原因在于学生平时训练的少，阅读理解能力欠缺。
3.存在的普遍问题和个别问题。
本次测试存在的普遍问题是学生的基础知识不够扎实，学生的答题态度不够端正，不会检查，试卷书写质量不是很高。个别问题极个别学生没有把握好考试时间，没有完成写作。四、教与学中存在的问题。
1.教师：（1）要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力，引导学生端正学习态度，答题过程中要静下心来，沉着、冷静答题，切忌虚浮、慌乱。
2）通过本次测试，我认为日常教学中对基础知识的把握不容松懈，我们应改变重背诵轻默写的做法，把口头的落到笔头上，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。
3）日常教学中，我们应重视培养学生的知识迁移能力，在课堂中可以有意识增加一些能力训练环节。
4）平时教学中要教给学生一定的阅读技巧和方法，对阅读题多进行指导练习。
2.学生：（1）缺乏认真细致的学习习惯。总体上，学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。如看拼音写字，学生因为字迹不端正而失分。
2）学生的阅读能力和写作能力比较薄弱。从这张试卷中，看出学生的写作能力有待提高，在下一阶段的教学中，应多拓展课外文章，多进行小练笔训练，高度重视阅读能力和写作能力的培养。
3）学生的智力水平、学习习惯存在较大差异，参差不齐。五、改进、补救措施。
1、今后的教学中，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。
2、引导孩子们对识字学习感兴趣及提高孩子们掌握识字的能力。3、注重引导孩子们在生活中识字、积累词语、句子。为下学期看图写话打好基础。
4、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
附：二次过关小测小卷（集中题型或失误的强化训练）一、读拼音，写字词。
1.节日的天ān（）mén（）guǎng（）场摆满gèzhǒng gèyàng（）的鲜花。
2.我huì（）画jīn（）色的tài yáng（）给qiū（）天。
二、一锤定音。(给下面的字选择正确的读音)村(cūnchūn)趣(qùqǜ)壮(zhàngzhuàng)忘(wànwàng)
三、火车开动了。(一字组多词)
四、选词填空。在再。
1.我盼望能和她()次相见。2.鸟儿()树上快乐的歌唱。望忘。
3.亮亮向远方()去，原来是奶奶来了。4.今天，我()记带文具盒了，怎么办呢？五、连词成句。
1.很远的村民要到吃水地方去挑。
2.该的太阳春天什么画呢颜色。
六、补充句子。
1.遥远的x疆，有美丽的，雪上盛开着的雪莲。2.是个多彩的季节，所以我要画个的太阳送给它。3.夜来风雨声，。七、课内阅读。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念***。”1.
石碑是()刻的。a.***b.
乡亲们c.战士们2.井是()挖的。
a.***b.乡亲们c.***带领战士和乡亲们。
3.对“吃水不忘挖井人”理解正确的是()。a.吃水不能忘记挖井的人。
b.人不能忘记关心和帮助过自己的人。
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