100以内的加法和减法（二）
教学目标：1、理解100以内的两位数加、减两位数的算理，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的式题。
2、掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，正确、灵活地计算连加、连减和加减混合式题（包括含有小括号的）。
3、运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题。
第一课时不进位加法。
教学内容：教科书第页例1、例2和做一做。
教学目标：1． 进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
2． 探索并掌握两位数加两位数不进位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
3． 培养认真、仔细、书写工整的习惯。
教学重点：1． 理解相同数位上的数才能相加的道理。
2． 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
教学难点：理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。
教学准备：多**课件。
教学方法：自主**、先学后教。
教学过程：1、复习旧知。口算：
2、目标引领，先学后教。
1、引。今天我们要学习的是两位数加一位数，以及两位数加两位数的另一种算法：笔算。（板书课题：笔算不进位加法）
本节课的学练目标是：
1）学会两位数加一位数、两位数加两位数不进位加的笔算方法。
2）能正确的进行竖式计算，提高计算能力。
全班齐读学习目标，同学们有信心完成目标吗？
2、导。自学1：自学书本第12页例1
思考：1）题目中告诉了我们什么信息，提出的问题是什么。
2）重点观察列竖式的格式，要注意什么。
3）自学后完成第12页做一做题。
3、学。学生在教师的引导下进行自学，并完成做一做。
师巡视，重点是发现学困生，以便宜针对问题及时解决。
4、展。请两学生演板，学生互评。
小结：笔算两位数加一位数时，个位与个位要对齐。
5、再导。自学书本第13页例2
思考：1）题目中告诉了我们什么信息，提出的问题是什么。
2）两位数加两位数列竖式时要注意什么，计算时先从哪位加起。
3）自学后完成第13页做一做题。
6、再学。学生自学后完成练习，针对问题作业，集体评议，得出结论。
小结：列竖式时：首先个位和个位对齐，十位和十位对齐，再从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面 。
7、练。1）练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
2）练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
三、能力提升。
1、我是小法官。
2、试一试。
3、快速计算。
4、板书设计。
两位数加两位数不进位加法。
个位和个位对齐，十位和十位对齐。
从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面 。
教学反思：第二课时进位加法。
教学内容：教科书第14页例题3及做一做。
教学目标：1、发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。
3、能运用数学知识尝试解决问题，同时培养良好的倾听习惯。
教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。
教学准备：多**、小棒。
教学方法：先学后教，动手实践法。
教学过程：一、复习旧知：
1、口算。2、笔算。
二、目标引领，学练结合。
1、引。今天这节课我们来学习两位数加两位数的进位加法。（师板书课题）
本节课的学习目标是：
1）发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2）能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。（投影出示，师指一名学生读）
要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？(有)
2、导 （学生边自学，边思考）
1）先用小棒摆一摆，想一想该怎样计算。
2）重点看笔算方法，从什么位加起，个位满十是怎么做记号的，怎么计算的。 3、学。
学生翻开课本，进行独立学习，教师巡视。
4、展（展示学生成果，并议一议）
1）、做一做。（第14页做一做）
师：同学们看完的举手，看会的举手。下面老师来考一考同学们。
2生板演，其他学生做在练习本上。
师巡视，发现其他同学的错误。
学生更正。师：发现做的和黑板上做的不一样的来黑板上改。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正）
（2）讨论（议一议）
3）评议板书。
4）同桌对改并更正错误。
5、练。学生完成练习二第题，互相纠错。
师生共同小结方法。
三、能力提升：
被花遮住的是谁？
四、板书设计。
两位数加两位数（进位加。
笔算加法要注意的问题：
1.相同的数位要对齐；
2.从个位加起；
3.个位满十，向十位进一。
教学反思：第三课时不退位减法。
教学内容： 教科书p18-p22
教学目标：
进行算法探索，掌握两位数减两位数不退位减法的笔算方法。从生活中发现数学问题，逐步培养解决数学问题的能力。
教学重点：学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数不退位减法的计算方法。
教学难点：掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
教学方法：谈话法，自主**法
教学准备：实物投影、多**课件。
教学过程：1、复习。
1、请你帮我算一算，再把这些萝卜按照由重到轻的顺序排一排。
2、出示奥运金牌榜，说说从上面你获得了哪些信息。
二、目标引领，学练结合。
1、引。这节课我们就一起学习一些简单的两位数的减法。（板书课题）
本课的学习目标是：掌握两位数减两位数的笔算方法。
同学们有信心完成本节课的学习目标吗？
2、导（学生边自学，边思考指导中的问题。）
认真看课本第18页例1。思考：
1）减法的笔算方法和加法有什么相同和不同之处。
2）和同桌说说列竖式计算时应注意什么。
5分钟后比谁能做对检测题）
3、先学后展。
（1）学生仔细地观察图。怎么解决问题。
2）全班汇报，展示不同的方法。
3）算法比较：说出最喜欢哪种算法及理由。
4）小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
4、练。1）我会用竖式计算。
2）完成练习三第题。
三、能力提升。
蝴蝶下面藏着几？
4、板书设计。
不退位减法。
相同数位对齐。
从个位减起。
教学反思：第四课时退位减法。
教学内容：教科书p19-p22
教学目标。1、掌握两位数减两位数退位减法的算理和计算方法。
2、通过学习的计算方法，总结出笔算减法的计算方法。
教学重点：理解计算方法并知道计算时要注意的问题。
教学难点：理解退位的含义，正确进行两位数减两位数的（退位的）减法计算。
教学方法：小组讨论，学练结合。
教学准备：幻灯片、实物投影。
教学过程 一、复习导入。1、口算：
2、计算：
二、目标引领，先学后教。
1、引。今天我们要学习的是两位数减两位数的退位减法。（板书课题：退位减法）
本节课的学习目标是：
1）掌握两位数减两位数退位减法的算理和计算方法。
2）通过学习的计算方法，总结出笔算减法的计算方法。
全班齐读学习目标，同学们有信心完成目标吗？
2、导。自学：自学书本第19页例2
思考：1)列竖式要注意什么问题？从哪位算起？个位上1减6不够减。怎么办？
2)十位上的5被借走了一个1，还剩几？
3)四人小组讨论：笔算减法要注意什么？
提示：从十位退1后，个位要算（ ）减（ ）个位向十位退1后，十位再算（ ）减（ ）
3、学。学生在教师的引导下进行自学，并完成做一做例3。
师巡视，重点是发现学困生，以便宜针对问题及时解决。
4、展。请两学生演板，学生互评。
小结：a:写竖式时，相同数位要对齐。
b： 计算时，从个位减起。
c：如果个位不够减，就从十位退1。
d：退位点提醒我们从十位减1。
5、练。1）根据小结出的方法，完成做一做。
2）完成练习三题。
3、能力提升。
强强想买一架32元地球仪还差18元，他已经攒了多少元钱？
4、板书设计。
退位减法。a:写竖式时，相同数位要对齐。
b： 计算时，从个位减起。
c：如果个位不够减，就从十位退1。
d：退位点提醒我们从十位减1。
教学反思：第五课时求比一个数多（少）几的数是多少。
教学内容：教材第页。
教学目标：1、学会用加法或减法解决生活中的简单问题。
2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
教学难点：学会用加法减法解决生活中的简单问题。
教学方法：自主**。
教学准备：课件。
教学过程：1、复习旧知。1、计算。
2、猜数。我比8多4我比5少3我和6同样多。
第二单元单元教学设计
单元教材分析教学目标教学重点教学难点教 学具及 选择。通过旧知识迁移出新的知识，通过独立思考 合作学习，在教师的引导下主动地探索计算的算理和算法，培养自己的创新的能力。教学中引导学生用数学的语言有条理表述口算除法和笔算除法的计算过程。培养学生数学的推理的能力。教学中口算和估算有机的结合，使学生真切感...
第二单元教学设计
5 负荆请罪 教学目标 1 能分角色朗读全文 2 学会本课8个生字，绿线中的一个生字只识不写，理解新词，联系课文，说说 负荆请罪 这个成语的 3 学会阅读剧本，练习排演小话剧 4 通过对课文的分析，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。教学重点 1 根据剧本特点，弄清故事情节，了解人物性格特点...
第二单元教学设计
第二单元。教学目标。1.感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流露出的对自由生活 独立人格向往的思想感情。2.掌握诵读的要领，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的艺术手法。3.品味文章清新 优美 生动的语言。教学重点。1.品味文章清新淡雅的语言，学习诵读的技巧。2.学习本文学习多角度描写景物的方法和...