课题：歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》。
课时：第二课时。
课型：：欣赏。
教学目标：欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。
重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、**效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
难点：（1）本课**材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。（2）引导学生完成本课的各项任务；画旋律线，填写**，制作小插图。
教学过程：1、 教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首歌颂祖国的歌曲，或复习歌曲《歌唱祖国》
热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，它们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。
2、 请听第一首歌曲《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。
3、提问：（1）在这首歌曲中我们体会到了什么样的**形象？它们是如何表现的？
启发学生用恰当的**表情术语描绘各段**。（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等**表现要素，及其与**表情的关系。
）2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？
3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？各表现什么？启发学生感知**结构，说出歌曲的**段落；简单表述各不同段落**的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。
第一段：四句，男高、女高、男声、女声音领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。
第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的号脉。
第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。
第四段：分为三段词。第段词分别为女高音领唱接合唱；男高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。
第。五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。
4、 再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
5、 课堂讨论上述问题，并填写**。
6、 请听《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》。
7、提问：（1）这两首歌曲在**形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的**表情术语描绘各段**。
（《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热烈的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落**的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等**表现要素，及其与**表情的关系。）
2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声领唱和混声合唱，分为两段。）
3）这两首歌曲的演唱风格是怎样？（《祝福祖国》为民族风格或民歌风，be宫调；四四拍子；《今天是你的生日，中国》通俗风格，e宫调；四四拍子。而《祖国颂》为美声风格，以f大调为主，变化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。
）4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合。
8、 再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律线。
9、 请听《祖国颂》。
10、 介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式（a调式）、节拍（四二拍子）、
分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们同样要有前辈们的这种精神。
11、小结：我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各有不同的演唱风格、演唱形式、各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵形式，气势宏伟，是一首歌颂祖国的颂歌；《祝福祖国》为女声独唱，**更加富于时代感，接近青年的生活；《祖国歌》自20世纪20年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了特殊的**风格，词曲都带有时代的烙印。
请学生们想一想还有那些歌唱祖国的歌曲？
第二单元《祖国颂歌》
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第二单元《祖国颂歌》
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二年级下册第三单元祖国在我心中备课
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