备课时间：2009-4-16授课时间：2009-4-20
课题弧长与扇形面积课型综合课教学目标。
知识与技能过程与方法情感态度。
与价值观。设计人教具多**。
交流解惑：在弧长公式中，变量的单位。及时巩固练习：
使学生理解扇形的定义，掌握弧长及扇形面积的计算公式，并会应用进行有关的计算。
在探索问题的过程中，使学生掌握弧长公式及扇形面积公式，经历知识的形成过程。
进一步体会和理解研究几何图形的方法，培养学生独立探索，相互合作交流的精神。
弧长及扇形面积公式。弧长及扇形面积公式的应用。
三、交流展示（二）扇形的定义：
nr扇形面积公式：s扇=360
教学重点教学难点学习目标。
及时巩固练习：四、交流解惑：
弧长公式、扇形面积公式的关系：
1.理解扇形的定义；
2.掌握弧长和扇形面积的计算公式，并会应用进行计算。
s用弧长表示扇形面积：扇形。
五、例题示范：
lr2学习过程。
一、师生共同生成学习目标：
1.理解扇形的定义；
2.掌握弧长和扇形面积的计算公式，并会应用进行计算。
教师活动设计意图。
六、中考链接：
出示学习目标。
二、交流展示（一）
nr弧长公式：l =
使学生明确学习任务。
通过展示使学生。
关注学生展示，进一步巩固所学注意点拨答疑知识。
七、小结：学生谈收获。
八、布置作业：
关注学生展示时能否在导出公式后，进一步分析公式的特点，总结注意的事项；关注学生能否提出质疑，能否互相释疑。
引导学生完成练习，及时点拨。
提问扇形定义：关注学生对扇形面积公式的推导能否类比弧长公式的推导过程。
引导学生观察、猜想、验证，关注学困生能否理解公式导出过程。
关注学生对知识的掌握、综合应用情况，及时给予补充、指导。
引导学生自主完成中考链接，及**价。
引导学生反思学习收获给予评价通过展示培养学生的合作交流能力，让不同层次的学生都有收获，培养学生应用知识的能力。
检测学生预习效果，培养学生的逻辑推理能力。
巩固知识，学会应用。
通过合作交流，使学生享受到成为学习主人的快乐，既调动了学生的积极性，又增强了学生的参与意识，体现了学生的主体作用。
提升学生的发现问题和解决问题的能力，培养分类讨论的数学思想。点击中考，挑战自我。
培养学生归纳总结的习惯和能力。后记。
初三数学导学案
课题 3.1二次根式 1 执教人 茆中林课型 新授课。导学提示 1.了解并熟记二次根式的概念，理解二次根式的意义并能确定被开方数中字母的取值范围。2.理解公式 2 a a 0 并能利用公式进行一般的二次根式的化简。引入导学 1.同学们还记得乘方的概念及其运算吗？2 什么叫平方根？什么叫算术平方根？预...
初三数学导学案
九年级下第九章概率的简单应用。9.1 抽签方法合理吗。主备人 王燕复备人日期 14 2 20 姓名 学习目标 1 通过实例的研究分析，澄清日常生活中的一些错误认识。2 通过具体情境了解一些游戏活动的公平性。3 通过实例进一步丰富对概率的认识，并能解决一些简单的问题，体会概率是描述随机现象的数学模型。...
初三数学导学案
22.2一元二次方程的解法 1 导学案。初三数学组。学习目标 1 理解一元二次方程降次的转化思想 2 会利用直接开平方法对形如的一元二次方程进行求解 3 发现不同方程的转化式，运用已有知识解决新问题。学习重点 运用开平方法解形如的方程 学习难点 通过根据平方根的意 形如的方程，知识迁移到根据平方根的...