《电荷》教学设计。
一、教材分析。
电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。
本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。二、教学目标。
1、认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。4、对电荷种类的**产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；三、准备教学器材。
玻璃棒(附丝绸),橡胶棒(附毛皮),验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。四、教学过程。
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引入新课]:1.**动画“女孩头发竖起来”。
2、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在**上，在晚上**时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？
进行新课]:1.摩擦起电带电体。
学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象说明摩擦过的物体能够。
小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。
用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。2.使物体带电的方法(1)摩擦起电(2)接触带电。
用接触的方法也可以使物体带电。
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女孩头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。
3.两种电荷。
我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？
演示实验1:将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象。
将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象。
归纳：自然界中只有两种电荷(1)正电荷和负电荷。
正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。(2)电荷间的相互作用。
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同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
4.检验物体是否带电的方法。
演示实验2:用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，此时金属箔片带___电，用力多摩擦几下，再去接触金属球，验电器金属箔片张开的角度变换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的实验。
验电器金属箔片张开的角度不同，说明了不同。小结：验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。
它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。它利用同种电荷互相排斥的原理，当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。
验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。5.电荷的多少叫电量。
电量的单位是库仑，简称库，符号是c。
库仑是一个比较大的单位，一片带电的云上所带的电量，大约有几十库仑。
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指导学生阅读课文。
了解物质的组成、元电荷的概念。元电荷：最小的电荷。电子：带有负电的最小的电荷。6.电荷在导体中定向移动演示实验3p100 5.1-5
实验现象说明：电荷在金属杆中定向移动。7.导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导电的物体。
小结：1.用摩擦的方法使物体带电──摩擦起电。2.带电体具有吸引轻小物体的性质。
3.自然界中只有两种电荷：正电荷“+”负电荷“-”4.同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
5.电荷量的多少叫电量，单位是库仑(库),符号是c。
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元电荷：最小的电荷电子：带有负电的最小的电荷6.电荷在导体中定向移动。导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导电的物体。金属靠导电。
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