《普通物理实验》重点建设课程教学资源。
课程组成员范明星李惠玲钟双龙。
完成单位嘉应学院物理系
普通物理实验》课程师资队伍状况。
普通物理实验》重点建设课程组成员：李高清，男，现年43岁，教授，具有理论物理专业研究生学历并进修计算机应用专业本科毕业，2024年参加工作以来一直从事普物实验教学，是学院第一至三届优秀中青年骨干教师，院学科带头人；张广平，男，现年47岁，高级实验师，物理教育本科毕业，2024年调入后一直从事普物实验教学，是学校第。
二、三届优秀中青年骨干教师；李本印，男，现年38岁，工程师，大学专科，2024年参加工作以来一直从事普物实验教学，是学校第三届优秀中青年骨干教师。三人都为中青年骨干教师，长期从事普物实验教学，教学经验丰富，有较高的理论水平，知识结构合理。
课程组有关人员在教研活动中涉及的领域主要有：实验教学研究、实验室管理体系的改革、物理实验技术研究、废旧仪器利用研究、物理实验考试改革等。各项研究提出了解决的措施，解决了实验室管理体系混乱，废旧仪器难于处理，实验考试成绩不能较好反映学生的实际水平等问题。
课程组有关人员近年来主持并完成的教学研究课题有：①欠发达地区师专物理专业实验教学体系改革与研究；②电磁学实验多**cai系统的研制；③物理实验微机接口及辅助教学系统；④虚拟与**技术在物理实验中的应用研究。
课程组有关人员在教学过程中，不断总结发表了：测试接地电阻实验的设计、长圆柱形接地体接地电阻的计算、利用废旧仪器进行特色化的创新教育、废旧仪器实验室中仪器选择的原则、实验教学中应加强安全意识教育、教学仪器设备管理中存在的问题与建议、**在物理实验教学中如何培养学生的能力、阻尼振动实验的研究、物理实验与创新教育、师专物理教学实验室建设和管理体系的改革与实践、任意两点电荷电场线分布的计算机模拟、功率表测量误差的分析、物理专业成立废旧仪器实验室的**、福廷式气压计的调校、夫兰克—赫兹实验加热炉温控装置的改进、分光仪精确测定凹透镜焦距、物理学史在实验教学中的作用、螺旋测微器实验教学中两个问题的研究、游标卡尺读数问题的研究、用气垫导轨测量惯性质量等多篇**。
课程组有关人员获得的教学成果奖励有：①师专物理教学实验室建设和管理体系的改革与实践获甘肃省优秀教学成果奖（2024年12月）。②构建用废旧仪器实验室提高学生创新能力的教育模式获院优秀教学成果奖（2024年5月）；③普通物理实验》获甘肃省首批精品课程（2024年12月）；④计算机辅助物理实验教学的探索与实践（2024年11月）。
在教学科研方面获得的奖励有：①“挑战杯”甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师(2024年5月)②高等学校教学仪器设备管理系统获院优秀科技成果奖（2024年5月）；③大学物理实验研究获院优秀科技成果奖（2024年5月）；④多**课件制作优秀作品奖(2024年12月)；⑤多**课堂教学评优赛优胜奖(2024年12月)。
课程组成员以专业教学为本，经过长期的实践，在教学工作中不断探索，研究和总结，取得了一定的成绩，为建设《普通物理实验》重点课程奠定了基础，使该门课程按期完成了有关的建设指标。
普通物理实验》课程简介。
普通物理实验》课程从原来的物理课程中分离出来，形成一门独立课程还是20世纪70年代末的事，是物理专业的基础课程之一，是为理工科学生开设的全面、系统和独立设置的必修实验课程。任务是通过实验培养学生发现、分析和解决物理问题的能力，让学生深深认识到系统地掌握实验技术的重要性和实验训练的必要性。因此，《普通物理实验》在提高学生能力方面发挥着重要作用，更受到系上和学院的关注，被确定为学院首批重点建设课程。
该课程组编写正式出版了《物理实验》教材，主要包括在物理实验中进行的测量误差及数据处理的基本知识和力、热、电、光、原等基础实验共有64个。物理实验教材是结合我院的现状进行编写的，与教学仪器紧密结合，教师长期从事实验教学工作，熟悉教材和教学仪器，为学生实验创造了比较好的客观条件。在平时的实验中，加强了对基本仪器操作的熟练程度，能灵活应用基本仪器进行代换和维护，提高了学生的创新能力。
《物理实验》教材现已刻成光盘，为适应网络教学环境奠定了基础，随着教材的推广使用，逐步开发出一些实验课程方面的多**教学课件和数据处理方面的教学软件，为以后更好的适应网络教学提供了软件环境。随着这方面教学条件的不断完善，学生可以离开实验室在网上学习、进行数据处理，教学更加灵活。随着网络教学的不断发展，网络教学的经验会不断丰富，教学效果也会得到提高。
该课程由原来的黑板加粉笔逐步经历了胶片加投影仪、课件加投影机和网络教学。这种教学手段的改变也反映了该课程对现代教育技术的具体应用与教学改革。教学手段的改变主要是建立在计算机的普及和应用平台上，普及了计算机，教师才能接触到它，学会应用它，随着应用水平的不断提高，逐步学会制作电子教案、打印胶片、逐步建立试题库、上网学习和开发一些教学软件、制作多**课件。
在学院首届多**课件制作和首届教师多**课堂教学比赛中取得了好成绩。随着教师对计算机应用水平的不断提高，利用计算机研究普通物理实验、模拟训练和开发教学软件等已成为该重点课程建设的发展方向。在重点课程建设过程中，不断改进教学方法，更新教学手段，探索新的教学思路。
普通物理实验》课程本身就是一门实践性很强的课程，教学中将教学与研究融为一体，在完成教学任务的基础上，应用实验仪器和实验室，为学生实践提供了良好的环境，物理实验室先后2次被省教育厅表彰奖励，2024年物理实验室被省上专家组评估为合格实验室。这就为学生动手、动脑、解决实际问题提供了合格条件，学生可以在实验室搞一些自己的实验设想、改变实验方案，强化计算机在实际问题中的应用，为教育实习、撰写毕业**等提供有利条件。
普通物理实验教学效果总体来说是比较好的。课程承担者在学校教学质量评估中成绩保持优良。《普通物理实验》课2024年被学校评选为优质课程；2024年被确定为院级重点建设课程；2024年被选评为省级精品课程。
通过几年的教学实践：首先，学生对基本仪器操作的熟练程度提高了；其次，学生能灵活应用基本仪器进行代换和维护；第三，学生的创新能力提高了。这几个方面主要反映在以实验为内容的毕业**、教具制作、实验方案改进与设计、实验仪器代换与维修等方面。
这几点在平时的实验中、后续课程中、实践活动中等方面反映比较明显。部分学生在这方面的表现突出，获学院有关方面的奖励。
普通物理实验》课程标准。
说明。普通物理实验是三年制高等师范专科学校物理专业必修的基础课程。通过教学，应使学生：
1. 接受基本实验理论和操作技能的训练，熟练掌握基本物理量的测量原理和常用的测量方法，能合理选择与正确使用基本仪器，能正确运用有效数字并掌握基本的实验数据处理方法，能对实验结果做出正确的分析和判断，能写出符合要求的实验报告。
2. 用实验的方法去观察、研究物理现象、规律，应用所学得的理论知识指导实验，从理论和实验的结合上加深、扩展对物理基本概念和规律的认识，加强理论联系实际和提高指导中学实验的能力。
本课程总学时为114学时，每个实验为3学时。
教学内容。绪论（9学时）
1. 普通物理实验的地位和作用。
2. 普通物理实验的过程和各个教学环节的要求。
3. 实验室规则。
误差和数据处理的基本知识（一）
1. 测量和误差的基本概念。
2. 测量结果的正确表示。
3. 误差的估算及其意义。
4. 有效数字的概念和运算法则。
5. 数据处理的基本方法。
误差和数据处理的基本知识（二）
1. 随机误差的概念。
2. 标准误差的计算。
3. 系统误差的一般知识。
力学实验（33学时）
力学实验是师专物理专业首先开设的基础物理实验，除了起到加深对物理规律认识、培养实验基本技能的作用外，还特别重视对学生进行实验课学习方法的指导，和良好科学实验习惯的培养，为以后的实验教学打下基础。
通过实验，要求学生掌握长度、时间、质量三个基本物理量的测量方法，懂得正确使用游标卡尺、螺旋测微仪、测量显微镜、秒表、数字式毫秒计及光电门、天平、气垫导轨、光杠杆等基本测量仪器和实验设备。能应用误差理论正确处理实验数据，并对实验结果作出正确的分析。
本部分共列出15个实验。
实验一长度的测量。
1. 分别用游标卡尺及螺旋测微计测量长方形、球形、圆环等试样的尺寸，并求体积。
2. 利用测量显微镜测一半导体集成电路图形（或类似图形）的尺寸。练习在弯游标及不同的测微螺旋上读数。
3. 多次测量误差的运算，求绝对误差和相对误差。
说明和要求。
1）掌握游标及螺旋测微原理。
2）学会正确使用游标卡尺、螺旋测微计及测量显微镜。
3）掌握多次等精度测量误差的估算方法与有效数字的基本运算。
实验二单摆的研究。
1. 用多周期测量法测不同摆长l下周期t，作l—图线，并求出重力加速度g。
2. 测定同一摆长下，相应于不同摆角的周期，作—t图，得出结论。
说明和要求。
1）学会镜尺和秒表的使用。
2）掌握用单摆测定重力加速度的方法。
3）研究单摆的周期和摆长，周期和摆角的关系。
4）学习用作图法处理测量数据。
实验三固体和液体密度的测定。
1. 物理天平的调整。
2. 用流体静力称衡法测固体的密度。
3. 用比重瓶法测液体的密度。
说明和要求。
1）熟练掌握物理天平的调节和正确使用方法。
2）掌握测定固体和液体密度的两种方法——液体静力称衡法和比重瓶法。
实验四惯性秤。
1. 对惯性秤进行定标，作定标曲线。
2. 用惯性秤测量待测物的惯性质量。
3. 用天平称量待测物的引力质量，研究物体惯性质量和引力质量的关系。
说明和要求。
1）掌握用惯性秤测定惯性质量的原理和方法。
2）测定物体的惯性质量，加深对惯性质量和引力质量的理解。
实验五牛顿第二定律的验证。
1. 调整光电计时系统和气垫导轨。
2. 研究滑块质量一定时，加速度和所受外力的关系；研究外力一定时，加速度和质量的关系。
《普通物理实验》教学大纲
说明。课程性质。本课程是三年制高等师范专科学校物理教育专业必修的基础实验课，它与普通物理理论课既有紧密联系，又相互独立，是一门独立设置的专业基础课。教学目的。通过本课程的学习，使学生接受基本实验理论和操作技能的训练，熟练掌握基本物理量的测量原理和常用的测量方法，能合理选择与正确使用基本仪器，能正确运...
《普通物理实验》教学大纲
普通物理 实验教学大纲。实验名称 普通物理实验。学时 138学时。学分 7分。适用专业 物理教育专业。执笔人 李军 陈一之 韩立波。审订人 程庆华 田永红 张昆实。一 实验目的与任务。普通物理实验课是对学生进行实验教育的入门课程，其教学目的在于使学生学习物理实验基础知识的同时，受到严格训练，掌握初步...
中考物理重点实验实验吉答案
中考科学实验 物理实验。例1请你设计一个测量两位同学从一楼上到三楼做功快慢的实验。1 已提供的器材是秒表和皮尺，还需要的器材是2 实验需要测量的物理量是和3 请写出比较两位同学做功快慢的方法。分析 题目考查根据物理知识选择器材，进行实验的能力。要测量两位同学从一楼上到三楼做功快慢，需要知道他们把自己...