作者：苗亚男李昂。
**：《大学教育》2024年第02期。
摘要］借助网络平台和网络资源，不仅可以将口译课堂教学内容延伸和扩展，而且还是对课堂教学活动的补充和更新，它可以包括更多、更新、更全面的适合教学对象的教学资源和口译实践资源。主要**如何利用网络资源进行口译课程教学，提高学生学习的主动性和积极性，从而进一步提高学生的口译实践能力。
关键词］网络资源口译教学口译能力自主学习。
中图分类号文献标识码］ ａ文章编号］ 2095-3437（2013）02-0023-02
随着网络信息技术被广泛地应用到教育领域，一种全新的网络化虚拟校园和网络化教学构架正在形成。新的网络化校园比传统校园具有更多优势：丰富和共享的信息资源、快捷的信息传播、开放的学习空间和友好的交流渠道等。
根据高等教育改革，高校大多数专业课程的课时数都被削减近三分之一，但教学内容没有减少，这就要求学生要充分利用课外时间加强自主学习，而且现代教育理念也要求学生学会学习，培养其自主学习能力。在口译教学实践中，我们逐渐觉得传统的课堂教学仍然是主要的而且是必不可少的教学方式，但是，教师在课堂上组织的讨论、交流只能在很小的范围内进行，参与的人数和所能花费的时间都是很有限的，口译能力本身就是集听、说、读、写于一体的综合能力，需要大量的课后实践，这就需要找到一种师生间在课后沟通、学生课后复习和练习的方式，那么，利用网络资源进行口译课程辅助教学就是一种最佳选择。因此，在口译教学中利用网络信息技术来提高口译教学效率和质量已成为一种发展趋势。
本文主要**如何利用网络资源建设网络辅助课程，并与口译课堂教学有机结合，进一步达到优化教学资源，深化教学内容，提高学生综合语言技能，尤其是口译能力的目的。
一、理论基础及设计原则。
基于口译教学的口译过程分析与反思
作者 李营。外语学法教法研究 2015年第08期。摘要 本文作者依据实践的口译教学经验并结合相关口译理论，从概括的 3p 即preparation 准备 processing 加工 production 产出 这三个层面对口译过程进行分析并提出了作者的自身的理解与反思。通过对口译过程的探析，来为口译...
课程与教学论课程基于网络考核方案
形成性考核重点考察学生运用所学知识提出问题 分析问题和解决问题的能力。定时发布的考核题目要突出教学要求的重点，帮助学生自觉运用网络学习条件来主动学习，提高自主学习能力，更好地实现教学互动。同时，各级教学部门要重视通过网上形成性考核来加强对一线教学过程的督导 教学效果的了解与评估。三 网络形成性考核实...
教学设计课程基于网络考核改革试点方案
该方案仅限于2013年秋学期使用 一 课程说明。教学设计是20世纪50年代以来逐渐发展成熟的一门综合性学科。它既是教育技术学的主要领域之一，又是教育科学的重要组成部分。教学设计是一个系统规划教学系统的过程。它是设计科学大家庭的一员，设计科学的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。任何教学设计活动...