作者：李霞。
**：《读写算》2023年第46期。
作业作为传统教学的一个重要环节，作为教师要以新课程标准为依据，确立以学生为本、学以致用的学科作业观，让学生通过完成作业实现自主学习、合作学习、**学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观各方面的素质都得到提升。
物理作业的设计和使用都须精心考虑，因人而异，分层设计，使每个学生都能受益，给每个学生以锻炼的机会。鼓励学生不断自主**，自主参与，积极思考，善于观察和解决生活实际等问题，从而激发学生的学习动机，拓展学生的思维，让自己在实践中体验学习物理的乐趣。本文主要是针对初中教学实际、学生实际和物理学科特点，谈谈初中物理有效作业设计的策略。
一、对作业实效性的理解——作业有四个维度。
物理作业的有效性应包括目标的达成度、学生的参与度、教师的引导度、时间限度。
1、作业设计应全面地反映知识与技能、过程与方法、情感与价值这个三维目标，传统的作业设计强调知识与技能目标，静态地反映知识内容的诊断，这不利于学生学会学习。有效作业在编写背景和设计角度上，适当照顾学生的认识情感需要，以引导学生乐于接触社会环境中的物理信息，愿意物理地思考现实问题。好的情感设置，可以激励学生热爱物理，培养学好物理的信心。
例如，学习了光的折射后，让学生在家中用简易材料制作潜望镜；学习了凸透镜成像后，让学生在家进行望远镜的小制作……这样的作业设计，有机地融入到学生的**活动之中，使学生在轻松、快乐的动手活动中，达到了基本技能训练的目的。
2、作业设计应考虑学生的参与度。为了让不同层次的学生都有训练的起点，并发展其物理能力，作业设计应有层次、有梯度，采用a、b、c三个层次，a级难度系数要小，主要重知识与技能的达成度，并适当考虑情感要求；b级难度系数适当增大，体现过程与方法要求，突出迁移应用；c级难度系在0.5以下（即不到一半的学生能完成），主要强调综合应用，重视发展学生的应用能力。
分层设计，让不同层次的学生有选择地训练，可有效地避免不做练习或抄作业现象，大大提高学生的参与度。
优化语文作业设计,提高学习实效性
优化语文作业设计，提高学习实效性。内容提要 小学语文作业是为了巩固语文课堂教学效果，提高学生学习能力而设计的供学生进行的练习，是培养学生良好的学习语文习惯，促进学生个性发展的重要途径。因此，在语文作业设计时如果注意了趣味性 开放性 实践性 研究性。可以充分展现学生的个性，使学生的语文能力 语文素养很...
让英语的前置作业更具实效性
所谓前置作业 preset homework 就是教师基于教材内容设计出切合学生学前状态和发展潜能的辅助性学习资料，以此引导学生对即将学习的知识要点进行预先感知 初步理解和自我建构。由于前置作业超越了常规的预习作业范畴，因此如何操作好这一 新鲜事物 成了广大教师研究的新课题。为此，笔者结合日常教学实...
前置性作业在英语教学中的实效性
作者 赵红兰。教育 2014年第09期。教学过程中，由于种种原因出现了学困生，为使他们能尽快赶上 大部队 课后，老师们花了大量的时间进行补习辅导，但收效甚微。一直以来，教师和学生都处于疲劳应战的状态，苦不堪言。如何使补课工作开展得更有成效，与课堂教学紧密关联。可以这么说，课堂教学若不能激发学生学习的...