作者：任华萍。
**：《学周刊》2023年第18期。
摘要：随着教育体制改革的不断深入，对初中英语教学提出了新的要求。初中英语教学的过程中只有不断地加强课前5分钟的听说训练，才能不断地提高学生的英语水平，使得学生不断地适应使用英语交流以及思考的方式，进而提高学生的英语听说水平。
所以，英语教师要不断地改进教学方法，加强课前5分钟英语听说的专项训练，只有这样才可以培养学生用英语交流的能力，提高学生的口语交际能力。
关键词：课前5分钟；英语听说；专项训练；实效性。
中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1673-9132（2017）18-0059-02
doi：10.16657/
初中学生的英语听说水平的高低直接影响着其今后的学习以及发展，良好的听说能力可以不断的提高学生的学习效率以及工作效率，促进自身的不断发展。对于初中的学生来说，英语的学习以及听说的训练较为困难，所以要想培养学生的听说能力，教师就要不断的改进教学方法，运用新的教学手段培养学生的英语听说能力，进而提升学生的综合素质。
一、课前5分钟英语听说的现状。
一）实质性内容匮乏。
现阶段初中英语教学的过程中，教师过于注重课前5分钟听说训练的形式，往往忽略了较多实质性的内容，使得课前5分钟听说训练不能顺利进行。初始阶段或许对学生有吸引力，到后续阶段学生就会觉得乏味，失去学习的兴趣，使得英语听说的训练流于形式。所以，教师在进行课前5分钟的英语听说专项训练时应该注重训练的趣味性以及科学性，将训练循序渐进的引入课堂，让学生不会感到唐突，通过加强实质性内容的教学还可以提升学生学习英语的兴趣。
给予学生思考的空间，通过不断的训练来提高学生自身的价值，进而提高英语听说专项训练的实效性。
课前三分钟说话训练
我认为一个人会想，才会说 善于想，才善于说 想得多，说的内容才会丰富 想得清楚，表达才会流畅 想得有条理，说得才会言之有序，逻辑性强。也就是说，对学生进行说话训练，关键是培养学生的思维能力，调动他们说话的积极性。为了活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，促使学生自觉扩大阅读面 留心观察生活，培养说话...
课前说话三分钟训练
为了活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，促使学生自觉扩大阅读面 留心观察生活，培养说话能力，丰富学生的写作素材，我在每节课前进行了说话三分钟训练，我分三步进行 第一步，个别学生可以朗读诗歌 散文等美文佳作。也可以讲故事。对其要求分两个层级 一是读准多音字 说一口标准流利的普通话 二是读准节奏，读准...
大学生课前5分钟演讲稿
篇一 大学生课前5分钟演讲稿。尊敬的老师，亲爱的同学们 大家好！社会在前进，那个血与火的年代已离我们远去了，我们再也不用紧锁双眉了，但国家兴亡的重任并未随风而去，责任依然在肩头 作为青年一代的我们，这时应该做什么呢？这是我们最关心的问题。以前的学生是拼命读书的，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 一心搏...