作者：周志慧。
**：《课程教育研究·学法教法研究》2023年第24期。
摘要】随着课程改革的不断深入，在小学阶段的教育中，新的教学大纲对教师的教育理念提出了新的要求，要求教师打破传统教育理念的束缚，在学生的教育方面，逐渐重视对学生能力和学生素质的培养，在教学过程中，教师应该充分认识到德育活动的重要性，把德育活动作为小学阶段教育的重点内容，全面培养学生的综合素质，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。
关键词】小学；德育活动；实效性。
中图分类号】g621【文献标识码】a
文章编号】2095-3089（2018）24-0089-01
小学是学生接受校园教育的初级阶段，小学阶段是学生初步树立世界观、人生观、价值观的时期，是人生的关键时期，全面提高小学班级德育活动实效性，加强学生的道德观念，使学生形成良好的道德品质和综合素养是小学教育阶段的重要教学目标，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
一、小学班级德育活动的现状。
受传统教育观念的影响，在小学阶段的教学中，教师多数比较看重学生的成绩，对学生的思想教育和道德教育不够重视，使学生从小就缺少德育活动的熏陶，教师的这种思想不利于学生养成良好的思想道德观念和素质，很容易造成学生因为德育教育的缺失，性格方面出现缺陷。另一方面，由于担任德育教育的教师大多年纪较大，和学生存在一定的代沟，这样不仅会造成教师和学生沟通时出现困难和学生在受教育过程中产生逆反心理，而且会影响学生的整个学习过程[1]。
二、增强小学德育活动实效性的方法。
1.增强班主任德育教育工作素养。
根据小学德育教育工作出现的具体问题，应该加强对教师德育活动工作的培训，增强教师在德育工作中的素养，增强德育活动的实效性。在增强教师个人素养时，可以向教师普及溺水安全教育知识、交通安全教育知识、环境保护教育知识等等，增强教师对这些方面的重视程度，更好的向小学生讲授这些方面的相关知识。由于小学阶段是学生模仿能力较强的阶段，而学生接触社会的机会和可能性都比较小，他们最直接接触的对象就是教师，因此，教师在学生面前的一言一行都会引起学生的关注和模仿，对学生产生巨大影响。
在教育教学过程中，教师应该不断地增强自身能力，提高自身的思想道德素质和思想道德水平，促进自身工作素养的提高，规范自身在教学过程中的行为，防止出现一些不好的举止，从而对学生产生不良影响。德育活动的工作范围十分广泛，包括培养学生良好的言行，谦卑的态度以及乐观向上的生活和学习态度等等，在日常的教学中教师应该给予德育活动工作充分的重视，在坚持做好日常的教学工作的同时加强学生的德育教育，为学生建立一个学好的学习风气和学习环境。
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