作者：张智敏。
**：《新课程·小学》2023年第05期。
摘要：素质教育的不断深入，提高了人们对教育的思想认识，但是在一些农村小学中，依然秉持着传统的教育观念，只看重学生的文化课成绩，却忽略了学生的德育。陈旧的观念，使得农村小学德育活动始终无法落到实处。
青少年的德育不仅仅关系到学生自身的成长，更影响了国家和民族整体素质的提高。因此，农村小学班级德育问题必须引起重视。
关键词：农村；小学；德育；现状分析；对策。
小学生的德育贯穿了学校的教育教学工作和学生的日常生活，促进了小学生的全面发展。人口流失、地理位置、教育资源等因素，给农村小学德育工作开展带来了不少困难与阻碍。
一、农村小学班级德育活动现状分析。
1.活动方式陈旧，考评制度不完善。
首先，在农村小学德育中，普遍存在德育活动方式陈旧的现象。学校的德育活动仅限于思想品德课或者班会等，形式单一，内容缺乏新鲜感。其次，考核评价制度的不完善。
多数农村学校只重视学生的文化课成绩，仅以考试科目的成绩作为学生好坏的评价标准，极少重视对学生综合素质和道德品质的评价，评判的形式不科学，或没有明确的评价标准。
2.德育活动存在形式化。
德育过程是以道德认知为基础，逐渐将其转化为道德理念，产生道德情感，最后形成道德行为的过程。因此，小学德育活动的开展具有实际意义。但是当今的农村小学普遍不重视德育活动的开展，即使是上级教育部门下达的任务，也是趋于形式化，应付了事。
学生不能从根本上认识德育的意义，整体素质始终得不到提高。
3.家庭德育的失当。
随着社会的快速发展，农村大部分劳动力转移向城市，导致了留守儿童的产生，他们普遍缺乏家长的关心和管教，多数与老人一起生活，老人的溺爱和娇惯导致学生形成自私自利、好逸恶劳等恶习，并且这类孩子缺少分辨能力，很容易受到社会不良风气的影响，逆反心理严重，不服从教师的教育管理，针对他们进行德育活动，具有一定的困难。
二、改变农村小学德育现状的对策。
1.健全管理，科学评价。
首先，学校要从根本上认识到德育活动开展的重要性，健全学校德育管理方式，改变以往“以学习成绩论英雄”的评价方式，将班风、学风以及道德品质等条件纳入评价范畴，积极开展德育活动，将小学生德育工作落到实处，建立校本计划，全面提升小学生德育的环境，根据农村小学生的实际情况，制定有针对性的德育活动，创新活动主题和内容，提高学生的参与热情。
2.加强家庭和学校多方面协同工作。
在农村，家庭教育相对薄弱，尤其是学生的德育，不能引起家长重视。家长是孩子的第一任教师，只有突出家庭教育的作用，加强学校和家庭之间的联系，才能促进德育活动的效率。因此，教师应该定期进行家访工作，让家长了解学校近期的德育动态，并邀请家长积极参与学校组织的德育活动，和孩子一起成长进步，增进亲子感情，加深了解，利于德育工作的开展，这样既增强了家庭和学校之间的粘性，又为学生的德育增添了新的力量。
3.增加德育活动的实践性。
传统农村小学德育活动存在弊端，缺乏一定的实践性，对于学生来说，犹如“纸上谈兵”，不能深刻理解其中的意义。学生是德育的直接对象，更是开展德育的基本前提和最终归宿点。因此，教师要运用贴近学生实际生活的内容开展德育活动，避免出现道德教育“假、大、空”现象，要贴近学生的实际生活，结合学生的兴趣爱好，合理地丰富德育活动内容，吸引学生积极主动的参与。
同时，德育和行动、实践是无法分离的。德育活动要始终遵循“行—知—行”的基本途径。通过“行动”获得“知识”之后，再应用到实践中去。
比如，组织学生走出校门，积极参加看望孤寡老人和清明扫墓等社会实践活动，通过德育活动提高学生的思想认识，实践能力得到充分的锻炼。这样的过程是德育活动的必经之路，也是确保德育收到显著效果的基本条件。
4.增强校园文化，提高教师专业素养。
校园的文化建设不单单是加强学校德育工作的重要载体，更是青少年素质教育的主要内容。因此，农村小学应加强校园文化建设和打造育人氛围。同时，为提高德育活动的有效性，教师还要不断提高自身专业素养，用真情实感感染学生，打造和蔼可亲的形象。
尤其是留守儿童，要让他们感受到家的温暖，亲人般的关爱。不能将**的是非观强加在孩子的身上，而是通过德育活动影响学生，让他们自己感悟体会，形成健康正确的道德品质，真诚对待每一名学生，尊重并保护学生的自尊心。不仅要给学生营造安全、健康的教育环境，更应该通过自身的行为举止言传身教地影响学生。
总而言之，在社会转型期间，农村小学的德育工作正面临着新的机遇和挑战。作为新时期的德育教师，要秉持着教书育人的初衷，结合农村教育的实际情况，以学生的健康成长为目标，依赖德育工作的特点和规律，不断完善德育活动，使得农村小学德育工作有序开展。
参考文献：1]罗群珊。**新时期农村中学德育教育的现状及其对策[j].成功（教育），2010（9）：128-129.
2]唐博。试论农村家庭道德教育的现状与对策[j].科教导刊，2012（1）：37-38.
编辑高琼。
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