作者：邓德坚。
**：《中学物理·初中》2023年第10期。
物理作业设计，是教师备课的重要一环。好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造性思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。新课程标准的实施对物理教学的各个方面提出了新的要求，构建物理作业的新形式，是促进学生学习方式转变的一个重要方面。
讲究作业设计策略，优化作业设计方法，可以使每个学生的物理素养得到良好的发展。
1趣味性物理作业的设计。
苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣”. 趣味性作业，可以提高物理学科的凝聚力，激发学生的学习积极性，达到巩固和掌握知识的目的。
1.1作业设计注重多变性，提高学生的学习趣味。
教师在作业设计时要结合学生实际情况，多改变作业类型，多改变作业方式，吸引学生独立思考，认真地完成每一课时的作业。如学完《机械功》一节时，为了让学生理解做功的两个必要因素，笔者设计了这样的习题：请你编一道关于物体做功的计算题并作解答，然后再编一道关于物体没有做功的计算题并作解答。
通过一题多变的方式，可以让学生在开放题的探索中启迪思维，拓宽思路，促进创新思维的发展。
1.2作业设计注重差异性，激发学生学习的兴趣。
物理作业，既要有统一要求，又要因材施“作”. 由于班级学生的基础不同，不同的学生学习能力有一定的差异，因此，对学生的作业要求可以不同，以此激发全体学生的作业兴趣。如：
学完《简单电路》一节时，可以这样设计三个层面的作业，让学生根据自己的学习情况来选择完成：a层次的作业，会根据电路图认识电路的连接方式的判断并认识电路中各元件的名称；b层次的作业，会根据电路图连接实物图或根据实物图画出电路图；c层次的作业，让学生结合生活中的具体应用设计电路。实践证明，分层设计作业的做法找到了因材施教与大班教学的最佳结合点，满足了不同层次学生发展的需求，又兼顾了老师的精力，教学效果较好。
这样，作业不仅延伸了课堂训练目标，激发了学生探索欲望，扩大了视野，更重要的是做作业不再成为负担。
物理作业的设计
教师应当有计划 有步骤地把物理体系中环环相扣的与 环 相应的习题设计到每次的物理作业中，最好每次的作业题都呈现一定的梯度，并适时设计一些反映概念深刻 解题方法灵活的习题，还可以编一些错解辨析 悖论质疑及无定解的开放性问题，以便使物理作业既面向全体学生，实现人人学有价值的物理，人人都能获得必需的物理，...
初中语文作业设计现状对策
初中语文作业设计现状及对策。摘要 语文作业是语文学习的有效拓展和延伸，关系着学生对课堂知识的巩固和学生语文素养的提高。而目前初中语文作业在设计方面存在很多问题，是值得大家关注的话题。针对初中语文作业设计存在的问题进行了调查和分析，并据此提出了切实可行的语文作业设计的有效策略和具体措施。关键词 初中语...
优化物理作业的设计
信丰四中钟蔚芳。身处教育教学第一线，我时时都能感悟到学生对新知识的渴求，同时又觉察到传统教育教学方式带来的弊病，又由于受升学考试压力的影响，学生课外往往处于题海之中，有做不完的习题，想不尽的难题，虽然学生课外负担重，但效果甚微。学生有厌做心理，中差生抄袭作业现象普遍，课外作业往往流于形式，达不到巩固...