语文必修一模块检测题（b卷）
第一卷（36分）
一、基础知识（每小题3分，共21分。
1．下列加点字读音全对的一项是（ ）
a．载客（zǎi） 遁辞（dùn陨星（yǔn国殇（shāng）
b．辐射（f贮存（ch蚩尤（ch鹢首（ài）
c．膨胀（péng） 炫目（xuàn） 生吞活剥（bāo） 惋惜（wǎn）
d．一瞥（pi句读（dòu良莠不齐（yǒu） 缱绻（quǎn）
2.下列各句跟原文没有出入的一项是（ ）
a．舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣。 b．策扶老以流憩，时矫首而暇观。
c．农人告余以春及，将有事于西畴。 d．既目以心为形役，奚愁怅而独悲？
3．下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）
a．悟已往之不谏，知来者之可追可追：可以挽救。
b．问征夫以前路，恨晨光之熹微征夫：出征的人。
c．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧情话：知心话。
d．聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑乘化：顺着自然的变化。
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（3分）
a．在记者见面会上，三位“神七”宇航员正襟危坐，有条不紊地回答记者的提问。
b．16天的奥运会，在历史长河中不过沧海一粟，但这16天中的许多记忆却是永恒的。
c．5·12汶川大**已经过去五个多月了，但很多感人的搜救情景仍然历历在目。
d．在医改方案中，相比高深的理论，公众更感兴趣的，还是与生活休戚相关的药品药价问题。
5．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
a．我们清醒地认识到，腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民高度关注并深恶痛绝的。
b．省教育厅、财政厅把完善和建立扶困助学制度作为实践“****”，为教育办实事的重要举措。
c．姜堰市村庄整治工作投入少、行动快、效果好，成为全省的典型，其经验尤其值得苏中、苏北地区借鉴。
d．小镇居民经过一个冬天的苦战，一道雄伟的拦河大坝巍然屹立起来。
6. 下列加点词解释全部正确的一项是( )
虽有槁暴 (晒輮以为轮 (使……弯曲)
吾尝跂而望矣 (抬起脚尖而致千里 (送到)
君子生非异也 (资质，秉赋非利足也 (走路)
筋骨之强 (强壮而绝江河 (横断)
声非加疾也 (强，这里指声音宏大) ⑩而闻者彰 (显著)
abcd．①⑤
7. 从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不同于其他三项的是( )
a．君子博学而日参省乎己b．假舟楫者，非能水也，而绝江河。
c．上食埃土，下饮黄泉d．箕畚运于渤海之尾。
二、 课内阅读：阅读下文，完成8～12题。（15分）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！
古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰**云者，则群聚而笑之。问之，则曰：
“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！
师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故**不必不如师，师不必贤于**，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
8.下列句中加点的词解释正确的一项是（ ）3分）
a．今其智乃反不能及乃：才。
b． 郯子之徒，其贤不及孔子徒：**。
c．于其身也，则耻师焉，惑矣惑：糊涂。
d．古之圣人，其出人也远矣出人：超过其他的人
9.下列各组中加点的虚词用法完全相同的一项是（ ）3分）
a．而耻学于师于其身也，则耻师焉。
b．师道之不传也久矣句读之不知，惑之不解。
c．其闻道也固先乎吾其下圣人也远矣。
d．小学而大遗人非生而知之者。
10.下列句中“其”的用法与例句相同的一项是（ ）3分）
例句：于其身也，则耻师焉。
a．其皆出于此乎b．吾未见其明也。
c．其可怪也欤d．授之书而习其句读。
11.下列各句与例句句式特点相同的一项是（ ）3分）
例句：句读之不知，惑之不解。
a．其下圣人也亦远矣，而耻学于师 b．固一世之雄也，而今安在哉
c．蚓无爪牙之利，筋骨之强d．不拘于时，学于余。
12.下列说法不正确的一项是（ ）3分）
a．《师说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈，字退之，河阳人。唐代著名散文家，明人将其列为“唐宋八大家”之首。
b．韩愈、柳宗元等人倡导的古文运动，既是一场复兴儒学的运动，也是倡导古文、反对骈文的文学革新运动。古文运动的理论，对于开创作家自由抒发的文风，拨正古代散文的发展方向，具有重要的指导意义。
c．“六艺经传皆通习之”中的六艺指“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”等六种才艺。
d．“三人行，则必有我师”出自孔子的《论语述而》，原句是：“三人行，必有我师焉。”
第二卷（64分）
三、13．翻译下列句子。（20分）
1）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（3分）
2）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（4分）
3）师者，所以传道受业解惑也。（2分）
4）虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。（2分）
5）操虽托名汉相，其实汉贼也。（2分）
6）今不速往，恐为操所先。（2分）
7）邻之厚，君之薄也。（2分）
8）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（3分）
14、补写下列名句。（24分）
风飘飘而吹衣。问征夫以前路。
怀良辰以孤往临清流而赋诗。
微夫人之力不及此不仁不知不武。
知来者之可追。
彼与彼年相若也，道相似也。
闻道有先后如是而已。
则知明而行无过矣。
善假于物也。
青，取之于蓝冰，水为之。
骐骥一跃，不能十步。
句读之不知，惑之不解吾未见其明也 。
采莲南塘秋，莲花过人头。
四、阅读下面的作品，完成15～18题。（20分）
乡野的歌：燕子(张羊羊)
外祖母活着，并未远去。
燕子还在为我的记忆衔泥。
我掉落的第一颗牙齿，在哪片瓦下。
硌痛岁月的青苔寒烟《庭院》
眉清目秀的苏南平原几乎没有大起大落的地理构造，这柔情缀以轻盈的燕子甚为贴切：一对恩爱伉俪“颉之颃之”，穿过数千年的时光从《诗经》里翩然飞出，以“双双燕”这样令人艳羡的词牌，映入水墨江南“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的素雅纱帘。
脑海里浮出一个清晰的画面：乡村小学，孩子们双手背立，随着幼儿园阿姨踩着老式脚踏风琴的节奏，摇晃着小脑袋一扬一顿地唱着“小燕子穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来？
燕子说，这里的春天最美丽”，接着第二遍。那声音纯净、清爽，如果是三月，你偶尔瞅一眼窗外，两只燕子正柔声细语呢喃不休，仿佛听懂了儿歌里的对话，沾沾自喜。
“燕子来时新社，梨花落后清明”，似乎应于某种召唤，万物此刻赶集似的奔赴一场生命的盛宴。燕子与人就有这样一个约定：秋去春回。
人们开始念叨它们时，耳边分明响起那熟悉的声音，抬头一看，它们回来了并致以舒心的问候，人们才充分信赖进行农事活动的物候。乌黑滑亮的燕子多像天空的一双眼睛啊，它们毫不张扬的飞翔，线条简洁柔和，却不失妩媚，行云流水间尾巴剪裁着春风。
我并不确切知道燕子飞去哪过冬了，我只知道往南。南方是一个过于辽阔的概念，镶有温暖的色调。燕子之所以“游牧”并不纯粹是追逐阳光去的，它们喜欢在空中捕食飞虫，边飞边张着嘴优雅地把蚊、蝇之类的小型昆虫迎入嘴里。
为此习惯它们不得不跋山涉水去南方越冬以适应食物的供给。不过燕子有着惊人的记忆力，无论飞多远，它们也能够靠着这份惊人的记忆力返回故乡。“有言燕今年巢在此，明年故复来者。
其将逝，剪爪识之，其后来至焉”，晋人傅咸试过，果然。燕子喜欢在农家屋檐下筑窝，有的干脆就垒在堂屋的大梁下。它们衔来泥和草茎，用唾液粘结，半碗型的窝上留有一口一口劳作的艰辛痕迹。
窝内铺以细软杂草、羽毛、碎布等。燕子是有灵性的，它们最初敢于与人类共居一室实在是一个冒险的赌注。窝里的雏燕整天“唧唧”叫个不停，会引来不时举起的好奇的竹竿，还有“喵喵”不止的贪婪的目光，而大人有效的谎言和呵斥回报了它们的信任。
乡下人有时出两天远门，会把窗户和卧室通堂屋的门打开，以便它们喂食儿女。“钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇。为鼠常留饭，怜蛾不点灯”，人们的怜悯之心对后三者来说近乎奢望，却惟独赋予了燕子。
然后，两只燕子形影不离的温情，伴随繁殖结束，在第一次寒潮到来前带着孩子随群南迁，等到春暖花开的时节再由南方返回出生地生儿育女。
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