物态变化导学案。
学习目标】1．掌握温度计的原理、使用方法及读数。
2．理解物态变化的概念、规律。并结合生活实际解决与物态变化有关的应用。
3.学会用图像研究物质熔化、凝固和沸腾现象。
4、通过自主**和合作学习，培养良好的学习习惯和严谨的科学态度，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
学习重点和难点】
重点：结合生活实际理解物态变化的概念、规律。
难点：用图像研究物质熔化、凝固和沸腾现象。
学习方法】自主学习、合作交流。
学习过程】模块一温度。
一、自主学习：
1定义：温度表示物体的程度。
2单位：国际主单位是 ，符号是 ，常用单位是 ，符号是 。
3单位规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为度，沸水的温度为度，它们之间分成100等份，每一等份叫 。某地气温-3℃读做或。
4测量温度的仪表──温度计（常用液体温度计）
温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银或煤油或酒精等液体；玻璃泡的上方有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地标有刻度。
温度计的原理：利用液体的性质来测量温度。
常见温度计的比较：
实验用温度计的使用方法：
使用前：观察它的判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的 ，以便准确读数。使用时：
温度计的玻璃泡被测液体中，不要碰到或温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数后再读数；读数时玻璃泡要继续视线与温度计中液柱的上表面。
温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。
二、学以致用：
1读出右图温度计所示的温度值，甲是___乙是___
2、如上图所示的温度计叫 ；它的测量范围是 ，分度值是 ，图示的温度是。
模块。二、物态变化。
一、熔化和凝固。
一）自主学习。
1．一般来说，物质有三种存在的状态，即态、 态和态，各种状态这间在一定的条件下可以相互转化，相互转化时伴随着能量的转移，其相互转化的关系如图所示。(填物态变化的名称及吸热放热情况)
2．熔化和凝固。
晶体和非晶体的熔化和凝固过程有很大的不同，主要是晶体在熔化过程中虽然热，但温度 （这个温度称为 ），而非晶体熔化时吸热，温度 。同样，晶体在凝固过程中虽然放热，但温度 （这个温度称为点），而非晶体凝固时放热，温度 。晶体和非晶体的区别见下表。
例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。
从图中可看出：海波是_ _晶体/非晶体）；
它的熔点是__ 熔化过程用了 __分。
钟的时间；在b点海波的状态是___在d
点海波的状态是。
二）．学以致用。
图2为某物质的温度随时间的变化曲线，这是它的 __图像，从图中可看出：①开始10分钟物质处于态， 热量，温度 ，②从第10—25分钟，该物质处于态， 热量，温度 ，该物质的熔点为。
从25分钟后，该物质处于态， 热量，温度 。
二．汽化和液化。
一）自主学习。
1和是汽化的两种方式，其区别与联系如下表：
2．使气体液化的两种方法是和好处是：缩小体积便于运输。
例题2】在“观察水的沸腾”实验中：
1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的纸板外，还需要器有和。
2）为节省时间，可采取什么措施？
3）实验中观察什么？
4）水中气泡在沸腾前沸腾时水的声音在沸腾前_
沸腾时沸腾前，对水加热，水的温度沸腾时，继续对水加热，水的温度___为什么有“开水不响，响水不开”的说法？
二）．学以致用。
1．被100℃的水蒸气烫伤往往比100℃的水烫伤更严重，这是因为水蒸气___的缘故．
2．把烧红的铁棒放入冷水中，可以看到水面上出现“白气”，在此过程中发生的物态变化先是后是。
3．由于水能够溶解多种物质，因此天然水总是溶有杂质，可以采用蒸馏的方法，除去水中的杂质，得到纯净的水．如图是实验室制取蒸馏水的装置．在制取蒸馏水的过程中，发生的物态变化有___和___
4.饺子放在水中煮，怎么煮都不会发黄变焦，而放在油中炸，过一会儿就会发黄甚至发焦。这一现象表明油的比水高。
5.有甲乙两个相同的温度计放在同一个房间。 甲温度计下端的玻璃泡包着湿布，乙温度计的玻璃泡暴露在空气中。
过一会儿，会发现甲温度计的示数比乙温度计的示数 （“高”或“低”），这是因为水在时要。
6.医生为病人检查牙齿时，会拿一个带把的小镜子在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内，通过小镜子的反射来看清牙齿的内侧。医生把镜子烧一烧的目的是。
7.当水壶里的水被烧开以后，离壶嘴一定距离才能看到“白气”，而紧靠壶嘴的地方看不到“白气”.这是因为水沸腾后，壶内水蒸气有一定压强，一部分水蒸气从壶嘴冲出来时有较大的速度，在壶嘴附近还来不及放出足够的热，没有___成小水珠，所以看不到“白气”，水蒸气跑到一定距离后，放出了足够的热，温度降低___成了小水珠，就看到了“白气”.
三．升华和凝华：
一）自主学习。
升华：物质从态直接变成态的过程， 热，易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。
凝华：物质从态直接变成固态的过程， 热。
二）．学以致用：
1..日光灯用久了玻璃管的两头会发黑，这是由于钨丝受热产生了___现象，然后降温在灯管上___的缘故．
2.寒冷的冬天，挂在室外的湿衣服会结冰。尽管室外的气温始终在0℃以下，结冰的衣服最后也会变干，这是由于冰___的缘故。霜的形成是___发生___的现象。
3、在插有小树枝的封闭烧瓶中，放入一些卫生球碾碎后的粉末，然后在酒精灯上微微加热烧瓶，可以看到粉末越来越少。停止加热后，一会儿烧瓶内的树枝上出现了洁白、玲珑的人造“雪景”，对以上实验现象，下列说法中正确的是。
a.“雪景”是卫生球升华而成的
b.“雪景”是卫生球凝华而成的。
c.“雪景”经历了汽化和凝固两个物态变化过程。
d.“雪景”经历了升华和凝华两个物态变化过程。
5、解释“霜前冷雪后寒”？
霜前冷： 。
雪后寒： 四、达标测评：
1 物态变化复习学案
c.将实验数据记录在 里，并做出水温随时间变化图线。d.将适量温水倒在烧杯中，把烧杯放在铁架台上，把温度计插入水中。e.整理器材。1 将实验步骤按正确操作顺序填在横线上。2 实验中可看到，水沸腾前温度沸腾时继续加热，温度产生的气泡由小变大，上升至液面。3 实验可以得到如下结论 a.沸腾是液体表面和内...
2物态变化复习学案
2014年中考第一轮物态变化复习学案。班级姓名。复习目标。1.能区别固 液和气三种物态，能描述这三种物态的基本特征。2.了解液体温度计的工作原理。会正确使用温度计测量物体温度。3.掌握物态变化的条件以及过程中的吸 放热现象。能用物态变化解释有关的热现象。重点 物态变化的条件及影响物态变化的一些因素。...
物态变化复习导学案
课题 物态变化课型 复习课时 1 设计人 刘素香时间 2013.10.28 学习目标 1 理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。2 掌握物态变化规律及特点，会画熔化 凝固 沸腾图象及其意义。3 掌握熔化 凝固 蒸发 沸腾 液化 升华 凝华现象及它们的吸 放热问题。4 尝试将生...