分层作业是教师在设计、布置作业时，根据不同层次学生的各种情况，如掌握程度、已有水平等设计出不同的、适合各类学生的作业，通过长时间的实施以后，使不同层次的学生都在原有的基础上获得良好的发展。
1、按作业难度分层设计作业。
作业设计分为三个层次，第一层次是基础知识题目，第二层次是学生的能力提升题目，第三个层次则是能力拓展题目。在作业的设计上，教师要设计充分体现学生自主性与主动性的作业，把被动完成作业变为主动的参与作业，学生可以根据自己的能力进行自主选择。比如学完新课，教师可以布置这样的作业：
有感情地朗读对话、背诵对话、复述对话内容，学生可以根据自己的实际情况进行自主选择，完成任务。
2、按学生的兴趣分层设计作业。
兴趣是最好的老师。由于个体差异，学生的兴趣也是截然不同的，教师可以精心选择作业，只规定学生需要完成的目标任务，但是关于作业内容不做限制，由学生自由选择。比如学完一个单元，想让学生对所学内容进行总结梳理，可以把“总结梳理”的目标任务给大家，具体形式大家可以是摘抄、罗列、知识点的总结、手抄报、绘制思维导图等等多种形式。
为了更好地激发学生的学习积极性，采取分层作业，作业内容分层、数量分层，在内容上安排较合理的梯度，让不同层次的学生在基础和能力上各得其所，既调动了学生的积极性，又能激励学生的竞争意识，关注了每位学生的成长和进步。让我们一起努力设计出适合学生的多层次作业，让英语学习变得更加精彩。
作业分层设计研究心得体会
小学分层布置作业的心得体会。一年三班陶雪娇。新的课程改革要求我们关注每一个有差异的个体，让教学适应每一个学生的不同发展需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。然而教学发展到今天，在班级授课制的前提下，如何因材施教是摆在我们每一位教师面前的难题，如何让优等生 吃得好 中等生 吃得饱 学困生 吃得了 ...
分层布置作业研讨的心得体会
万家岭镇中心小学高晓君。课外作业就是为巩固课堂教学效果而设计的一种很好的复习方式，如何布置比较合理，效果最佳。一 面向差异，分类布置 一个班的学生，由于先天或后天的影响，总是存在着不同程度的差异，接受和掌握知识也有快有慢。针对不同的学生布置同样的作业，难度大的差生受不了，难度小的优等生生吃不饱。量多...
分层教学心得体会
分层前，由于学生的个体差异，对数学的学习兴趣 对数学知识接受能力的差异，导致了在同一节课上优生吃不饱，待优生吃不了。为了优化我校数学教学，让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦，我校开始探索并实践分层教学。我们将高一年级分成两个单元，每个单元又分成a b c三个层次。对于基础最弱的第二单元a层次，我们...