作业是课堂教学的延续和深化，是教学工作的一个不可缺少的组成部分。布置作业是为了增强学生的思维能力，提高分析问题、解决问题的能力。而经过一段时间的观察发现，学生的掌握水平出现了一定的梯度，因此分层作业的设计很有必要，今天就《9加几》的课的分层练习情况来谈谈我对分层作业的收获。
一、分层作业设计。
9加几中重点是理解凑十法，因此在作业设计中，也围绕着这个中心开展。我将分层作业设计成闯关的形式，以激发学生的学习兴趣。
二、分层作业反馈分析。
通过学生的练习发现，掌握好的学生能快速准确得成功闯过三关，而掌握没有那么快的同学基本在规定的时间里能完成第二关的内容。通过分层课堂练习，总体情况看，首先解决了掌握好的同学没有做好就在那玩得现象，也没有苦皱眉头怎么也做不完的学生，因此，许多同学都提高了学习兴趣。而从完成的质量来看，取得了非常好的效果，每组同学大部分都全对，仅有个别同学出错，但都能在做完后和同学讨论中自己改正。
三、分层作业设计反思。
通过这次作业的练习发现，学生对于这种形式的分层练习比较感兴趣。而对于这次的分层作业设计，我发现还需要进行改进：1.
难度的梯度不是很明显，显然有些掌握程度好的同学对于这次的练习不存在太难的地方，练习难度还是偏于简单；2.对于习题要进行精简，要对设计的每一道题目进行推敲。
小学数学分层作业设计案例
太平孙家小学 侯亚妮。通过我们集体研读学习 小学数学新课程标准 使我知道了 不同的人在学数学，但得到发展的发展是不相同的 这就是为什么同样的老师教学生，为啥学生的学习成绩是不一样的。这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发展需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。作...
初中数学分层作业教学案例
整式加减是在学习了 有理数运算 基础上的提高，学生做作业时，我在教室内进行巡视时，大半节课后，基础好的同学已经做完了所有的题，开始没有事干了 而基础差的同学一节课就在一个题上磨蹭，丝毫没有进展。我看了很着急，问他们是怎么回事，他们说 不会做 原来是他们不会分析，时间一分一秒的过去，可他们却完全没有收...
小学数学分层作业
一 如何将学生进行分层布置不同的作业。我们在作业分层方面的做法是，把所教班级的学生分成两个或三个层次，作业也进行相应的分层。1 硬性分层 即老师只根据学生的学习成绩对学生分层而不考虑其他因素。将全班学生分成 a层次为成绩暂时落后的学生，b层次为成绩中等的学生，而c层次的学生成绩相对较好，人数也较少 ...