小学数学作业的布置与批改要求

1.新授课、练习课、复习课每课都要有作业。备课中的每课时必须要有1次课堂作业。

《补充习题》作为课堂作业，要求学生必须认真完成。如果备课中是1课时，而补充习题有2—3页作业，建议学校在开学后第一次集体备课时，参与集体备课的教师在备课组长的带领下，根据学校及学生的实际情况统一选取有针对性的习题（要兼顾到各种题型）作为课堂作业，作业量和难度要适中。

2.有条件的学校可以选取课本中的练习题或个性化设计的作业作为学生的书面作业。要在集体备课时重点加强对作业的研讨与设计，多设计一些具有开放性、层次性、创新性、趣味性、灵活性的作业供学生选做，作为《补充习题》使用的补充。

3.要求学生做到认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁，条理清楚，及时订正，指导学生逐步形成良好的作业习惯。

4.课外练习作业的选择应该以教材练习和《课时练》的习题为主，也可以自主设计一些典型习题供学生选做。

5.教师批改作业一律用红笔。作业批改要及时，当天作业当天批改完毕，未经批改的作业不能发给学生。

6.批改的符号、格式、等第、批语的书写要规范、端正，不得潦草。作业等第分为甲、乙、丙、丁格四个等次。批改时间要明确。

7.作业批改要认真，提倡精批细改、面批面改，杜绝错批、漏批现象的出现。对学生作业中的错误，教师要在适当位置写上“订正”，必须要求学生及时订正，教师适时进行补改。

8.要重视对学生作业的激励性、导向性评价，要根据学生的年龄特点，灵活把握和合理使用激励性评价符号或评语，充分体现教师对学生作业评价的诊断性、激励性以及导向性。低年级可使用激励性评价符号(笑脸、大拇指、五角星、红旗等)，中高年级可使用具有激励性、导向性、人文性的评价用语。

9.课堂作业必须教师亲自批改，严禁让学生批改。课外练习要求以教师批改为主，也可以师生共批或让学生在教师指导下互批互改。