巧设课外作业激活英语课堂

【摘要】新课改背景下英语教师需进行大胆地创新和改进，让英语课外作业的布置更加符合新课程改革的理念，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，最终达到激活英语课堂，提高初中英语教学效果的目的。

关键词】初中英语课外作业；新课标；作业形式。

0 引言。英语课程标准》特别看重学生们的学习习惯养成以及他们的实践能力的培养，强调内容丰富、种类多样的英语课外学习活动能够促进学生们学习英语。这种标准需要教师改变自己以往传统的作业观，使学生很高兴地完成作业并且具有实效性，进而能够提高学生们对于英语的运用能力，使他们养成良好的英语学习习惯，培养他们的创新能力，为他们的终身学习打好坚实的基础。

如何让课外作业做到时效性，如何巧妙设计课外作业，怎样激活英语课堂，这是我们应该努力做到的。

1 课外作业设计的理念。

1.1 课外作业内容的有效性。

有效作业是由有效教学引申出来的概念，是对作业效果、作业效率与作业效益的综合统一。应帮助教师确实树立有效的作业观，并增强作业质量观和效率观，使学生对作业的付出能够一分耕耘一分收获。教师对作业要进行系统的科学设计和方法策略上的指导，布置作业要有明确的目的、精选的内容、适宜的难度和数量及实施过程中的具体要求。

同时教师也要有整体和长远的作业效益意识，使作业不仅对学生当前有益，而且也能促进其未来的发展。

这就要求教师在设计作业时不仅要考虑到知识和技能的维度，也要考虑到过程和方法，以及情感态度与价值观在课外作业中的渗透与体现，使课外作业由过去以知识为本的单维目标向以人的发展为本的多维目标转移。课外作业不只是单纯的智力活动，更是学生个人情感态度、价值观等诸多方面的交融过程。

1.2 课外作业内容的差异性。

每个学生具有独特的个性，在兴趣、爱好、需要、气质、性格等各方面存在较大的差异。因此教师要树立差异作业观，承认并尊重学生的差异，在课外作业的设计上分出层次，体现个性化和选择性，满足不同层次学生的需求。教师应在课外作业的内容、形式、数量、难度和完成的时间等方面为学生提供选择的机会与空间，帮助学生在各自的“最近发展区”的范围内获得发展，在个人原有的基础上取得进步。

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