《小学科学教育研究》课程作业：
1.设计一个适合四年级学生进行的科学**活动方案。
四年级学生掌握观察记录方法的**活动方案。
一、问题的提出：
经过一年多的《科学》学习，学生已经认识和掌握了基本的观察方法。在实践和交流的过程中，发现学生在记录观察和**过程的结果方面还存在着很多的问题，这也是造成学生科学**效率低的一个主要原因。为此设计本次**活动方案，重点训练学生运用合适的方式记录观察结果。
本活动主要让学生认识观察记录的方法，让学生在掌握了基本技能的基础上经过老师的系统、归纳和引导，能熟练掌握各种技能，并乐于应用到实践中去。
二、**的目的：
本次活动要求学生掌握常用的几种观察记录的方法，熟悉工具的应用，会选择合理的方式记录观察结果，能应用到学习和生活中去，只要学生积极实践，就会有更大的收获，有兴趣去**，有益于科学素养的形成。具体有以下五个目的：
1、掌握各种观察记录的方法，了解各种记录方法的特点、优点。
2、能根据不同的需要选择合适的记录方法，能同时运用多种方法全面记录观察结果。
3、培养学生随时观察随时记录的习惯、培养学生的合作精神和资源共享的思想。
4、培养学生坚持长期观察的耐心和信心，培养他们严谨认真的科学态度。
5、培养学生分类、保存和整理资料的能力。
三、**的准备：照相机、摄像机、统计图表、绘图纸、观察记录表等。
四、**的方法：
指导、观察、记录、分析。
五、**的过程与步骤：（共三个课时）
1、介绍记录的方法及应用。
1）文字描述法。 （2）画实物图（简笔画）。
3）照相4）录像。
5）**6）统计图。
2、认识记录工具。
3、介绍各种记录方法的技巧。
4、学生练习、教师指导。
5、在校园内学生进行练习。
6、学生间相互交流。
7、师生互评。
2.,给《昆虫》一课，设计两个不同的新课导入活动。
要求：既能引出**的主题，又能激发学生的学习兴趣。
导入一：收集信息，构建框架。
小学低年级以上学生，随着操作计算机能力的逐步提高，自学能力也在发展。因此我首先，让学生围绕"昆虫"提出了许多自己感兴趣的问题。如：
"昆虫的身体是怎样的 ""昆虫是如何繁殖后代的 ""昆虫是生活在**的 ""昆虫都吃些什么东西……;然后，引导学生围绕"昆虫"这一主题从网上收集信息，同时也在网上推荐部分昆虫身体构造的影音资料，由学生们自己分析，比较，从而建构起新的知识框架。
导入二：研究虫子，导入新课。
让学生把带来的虫于放在课桌上，教师巡视，表扬准备认真、细致的学生。教师讲述：同学们准备了这么多虫子，今天我们一起来学习有关虫子的知识。
3.**一节课，写出自己对课的评价。
要求：按课程标准要求进行评议，字数不能少于500个字。
肌肉——力与美的象征。
简评《肌肉》一课。
前不久，观摩了我校余老师执教的四年级下册《肌肉》一课。下面，就这节课，谈一谈我个人的看法。
一、由图着手，自然导入。
课的开始，余老师没有急于揭题，他先让学生欣赏一组健美**，配着令人兴奋的**，一下子就吸引了学生的注意力，充分调动了学生的学习积极性。此时，余老师再提出问题：“你们看了这**片有什么样的感受？
”水到渠成地引出了今天的课题《肌肉》。这种导入更直观、简洁、明了地突出课题，非常成功。
二、精选教具，剖析重点。
本课的重点是让学生理解人体的运动是靠肌肉的收缩与放松来完成的。课文以手臂上的肱二头肌和肱三头肌的收缩和放松为例，以此说明肌肉是怎么帮助人体运动的。教学时，余老师先设计了一个手臂弯曲运动的环节，让学生们亲身体验手臂肌肉在运动中的变化。
然后适时地出示了课件，告诉学生“绿色”部分表示的是肱二头肌，从课件上学生可以清晰地看到了肱二头肌运动时的状态，引出了关键的“收缩”一词，让学生明确手臂弯曲时肱二头肌处于收缩状态。手臂模型的出现进一步使学生明白了手臂弯曲运动，不仅依靠肱二头肌的收缩，还要依靠肱三头肌的放松互相协作。
三、合理编排，适当补充。
教学时，余老师能根据教学需要合理编排教学内容。他先让同学们认识人体上的常用肌肉群的名称，为后面的教学做了很好地铺垫。“咱们人体这么多的肌肉有什么用呢？
”在学生说出有运动作用时，余老师就揭示出了今天的重点内容：肌肉在我们运动中有很重要的作用，先来看看手臂肌肉怎么帮助我们运动的。在让学生做各种运动体验肌肉的变化时，余老师没有用书上的弯腰动作，而是改成让学生身体稍后仰并且抬起双脚这样一个动作。
余老师还增加了小腿运动和扎马步这两个内容，让学生体验了身体不同部位肌肉是怎样帮助我们运动的。书上介绍的都是人体中相对较大的肌肉，余老师还补充介绍了脸部的一些常用肌肉，还告诉同学们肌肉的三种类型：骨骼肌、平滑肌和心肌，以此拓展了学生的知识面。
这样做符合新课标的精神。
四、注重学科、情感价值观的渗透。
虽然上的是科学课，但对“肱”和“腓”字的读音余老师不轻易放过，这体现了余老师严谨的教学态度。另外，余老师在巩固部分，融合了体育锻炼的常识，使学生深刻地感受到科学是无处不在的。尤其在开始部分，当学生回答完问题“这**片给你们最深刻的印象是什么”的时候，余老师在这儿小结的一句话非常好：
“发达的肌肉是力与美的象征，很多人都梦想着有这样健壮的体魄。”他在这儿指导学生以怎样的视角来看这**片，教会了学生欣赏美的艺术。
建议：1、环节的过渡上再自然一点。
2、多让学生说一说。
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