作者：罗亨明游方炳秦英华。
**：《读写算》2023年第65期。
小学数学而言，作业是不可或缺的部分，作业作为课堂教学的一个重要延伸，按照新课改的要求，科学合理地设计和批改作业能更好地服务于新课程改革的目标。批改作业是检查学生学习情况，取得反馈信息的手段，是小学数学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。也是每位教师做好教学工作的一个重要组成部分，因此教师批改作业应该有利于学生智力的发展，学习兴趣的培养和能力的提升，应该做到科学性、实效性。
因此，研究小学作业批改的现存问题，并从中找出提高作业批改中的质量和学生学习数学的兴趣，是当前小学数学教师应研究的重要课题之一。
评语，是对学生作业的一种批阅方式，便于学生较为清楚地了解自己作业中的优缺点，同时还可以加强师生之间的沟通、交流，促使学生各方面和谐统一的进步。新课程改革实施以来，小学数学作业是日益减少，教师在有限的作业批改中创新力度远远不够，传统的做法仍然大量存在。还有很多教师在批改作业时，习惯于用"√"来评判正误，采用百分制量分或"优""良""中""差"量分等级评价。
这种方法，学生在长期的面对作业结果后难免会产生"疲劳感"，对作业失去新鲜感，学习枯燥乏味，缺乏激励性，不但不能全面地评价一个学生的基本素质和学习的内在潜力，而且直接影响学生学习的情绪，使学生在做作业时缺乏动力和进取心，最终作业质量低下效果不佳。要真正从少量的作业中发展学生的创造能力，激发其潜在意识，提高学习效果，促进学生的全面发展，真正落实素质教育的课改要求及其精神，必须重视教师评语在小学数学作业中的意义和重要地位，从中优化数学教学。
一、妙用错误资源，强化动机正确、有效的指导。
当学生作业**现审题、观察、分析、判断、计算等方面的错误时，教师可在错误的地方做上某种明了的提示符号，让学生自己去思考、改正。也可利用一些激励性评语指导学生进行自检自查，例如写上"再动动你聪明的小脑袋想想""运算顺序对吗？""读读法则再做"等。
根据指导，学生不仅可以找到错误的原因和正确的解答方法，还可以了解自己的薄弱环节，促使学生更好地掌握和运用数学知识解决实际生活问题的能力。
数学作业批改巧用评语
2007 07 23出处 教育 网作者 综合报道编辑 李明。随着课程改革的推进，我意识到数学作业的批改，单纯地用 和 来评价影响了师生之间思想，情感的交流，也影响了学生的学习热情。于是我尝试在作业批改中利用评语弥补这些不足。作业中的评语，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，加强师生间的交流，促进...
小学数学作业批改中如何巧用评语
作者 安晓荣。新校园 中旬刊 2017年第06期。摘要 作业批改是教师了解学生的特殊交流方式，教师能够更好地了解和掌握学生的学习情况。在小学数学作业批改中，巧用评语可以起到督促学生学习 激发学生学习兴趣 拓宽学生思路 培养学生养成良好学习习惯的作用。评语的巧妙运用，无论是对学生学习成绩的提高，还是对...
在小学数学作业批改中巧用评语之我见
作者 冯河浪。课程教育研究 学法教法研究 2019年第05期。摘要 新课改把改变传统对学生的评价体系作为主要目标之一，着重提出应注意学生之间的差异性。而小学数学作为教育中基础而重要的一科，在其批改中，有效的评价 巧用评价将促进教师水平的提高，提高教学的有效性。然而，目前我国的小学数学教育并没有形成良...