数学作业批改巧用评语

2007-07-23出处：教育**网作者：综合报道编辑：李明。

随着课程改革的推进，我意识到数学作业的批改，单纯地用"√"和"×"来评价影响了师生之间思想，情感的交流，也影响了学生的学习热情。于是我尝试在作业批改中利用评语弥补这些不足。作业中的评语，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。

将评语引入数学作业的批改中，肯定其成绩，指出其不足，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。一，指导方法，激发兴趣，强化动机。

当学生作业**现审题，观察，分析，判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生找出正确的解题方法。如"先找准数量关系式","再仔细读读题目的要求","下一步该干什么"等评语实际是向学生提示思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考，改正。

不仅如此，恰当的评语可以激发学习兴趣，强化学习动机。 "解得巧，真棒！",你肯定有高招，老师相信你！

".对于质量差的作业，应尽量发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。"你准行！

""你的进步很大。""看到你在进步，老师发自内心地为你高兴，希望你更上一层楼。"这种带感**彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。

从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。学生作业做得又对又好，除了打上"☆"外，还加上各种评语展开竞赛。如"你好棒！

""太妙了！""very good!" best!

"对于这些陌生而新鲜的评语，学生充满了兴趣，自然使其更爱学习数学。二，严格要求，积极鼓励，养成良好的学习习惯。

学生作业的评语除了可以指导做题方法，激发学习动机，还能对学生进行学习习惯的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识，培养能力的基础，对学生今后的学习起着至关重要的作用。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快地加以改正。

例如，"你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！" 最近你有点马虎，老师相信你一定能战胜它！",和细心交朋友！

",你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！"或者"再细心一些，准行！"这样，一方面不打击其自信，另一方面使其纠正不良倾向，培养严谨的致治学态度。

实践证明，数学作业批改中使用评语，可以弥补"√"的不足，还能从学生解题思路，能力，习惯，情感，品质多方面综合评价了学生作业。有利于促进学生的发散性思维和良好学习习惯的养成；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性。