作者：丁建勇。
**：《教学与管理(中学版)》2024年第07期。
普通高中英语课程标准》指出，高中英语课程要建立促进学生全面发展的多元化评价体系，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观，要有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略，要有助于学生增强英语学习的信心。同时，关注学生的情感，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。
但是，在传统的英语教学中，我们只重视了课堂评价，成绩评价，而忽视作业评语这一重要的评价载体。翻开学生的作业本，看到的多是√或×或abc或只打分数，甚至千篇一律的ok! all right!
good! very good!。这种重复单调、缺乏人情味道的评价方式，不但使现代意识很强的中学生感到厌烦，而且教师做起来也感觉到没有趣味和效果。
作为教师情感输出的载体，作业评语体现教师对学生作业的意见和态度，体现教师对学生学习成果的认可或否定，因此，好的作业评语应该具有一种积极的情感魅力。随着课程改革的进一步深入，就要求教师要在理解学生的情感、态度和心理需求的基础上，采用沟通、交流、对话、激励、指导、建议等体现人文色彩的开放式、个性化、多元化评价方式精心写好作业评语，让学生从评语中能感受到教师的职业追求精神、充满健康情趣的美好人格和对学生的无限关爱，从中感悟人生的真谛，获得成功的体验，增强必胜的信心和力量。同时，也通过让学生喜闻乐见的评价方式，让学生了解自己在做人和学业方面的缺陷，进一步明确了今后继续努力的方向，树立正确的人生观、世界观和价值观，不断提高人文素养。
还要做到让学生都能非常有兴趣地阅每一篇评语，甚至为了获得老师的一次评语而认真地完成每一次作业，期待每一次作业本的回发。评语要做到容易被学生理解、接受或效仿，在很好地发挥评价功能的同时，帮助学生提高综合语言运用能力，促进学生主动地、富有个性地学习。
让英语作业评语筑起师生沟通的桥梁
作者 聂碧英。师道 教研 2014年第06期。一 小评语大作用 英语作业评语在教学中的作用 一 英语作业评语能弥补课堂上的不足，有助于因材施教的实施 在课堂上教师能够和学生互动交流的时间受到很大的限制。而且在课堂上教师面对的是全体学生，无法顾及每个学生，由于学生的个体差异性，因此知识是被吸收，以及学...
英语作业评语
作者 李军旗周艳玲。新课程 中学 2010年第05期。众所周知，作业评语是课堂教学的延续。不仅是教师对学生知识的再辅导，也是教师反思教学活动的重要手段。但由于升学压力，学生的作业多，而又缺乏教师指导，不仅达不到英语课外作业布置的目的，反而会挫伤学生的积极性，这就要求，教师要高度重视作业评语，能根据学...
小学英语作业评语
明官店学区焦庄小学周亚兰。1.温故而知新希望你的英语成绩会上升的。2.写清楚，你也会变得美丽。3.希望你能胜利 give up！5.你真棒！你能行！6.英语写得多，记得牢，成绩才会提高。7.你进步了，太棒了！奖你 画一朵小花。8.懒惰要不得，勤奋才重要！9.只要认真写，你写的会比我写的还漂亮，我相信...