小学英语家庭作业的设计与评析

作者：侯锦霞。

**：《读天下》2023年第01期。

摘要：家庭作业是教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。新课改背景下的小学英语作业与课堂教学紧密配合，能不断促进学生知识、思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能培养学生自主学习能力以及创新能力。

关键词：小学英语家庭作业；作业设计；作业评价方式。

一、引言。

家庭作业是课堂教学的有效补充和延续，是英语教学中必不可少的环节。基于当前小学英语课时的不足，学生对所学知识遗忘快，那么如何布置英语作业就显得至关重要。作为工作在一线的老师，我在工作中不断地尝试和思考，今天我就谈谈对小学英语作业设计的一些具体的做法。

现阶段学校的现状是：家庭作业很难收齐，部分学生不能按时、按质完成作业。有的学生甚至用“无聊，枯燥，无奈”等词来描述他们完成作业的心情。

抄写单词、句型、课文；背诵单词、课文，这类枯燥的作业，把学生对学习英语的兴趣在一点点的消磨，剩下的只有应付。我们该如何改变这一现状，让学生们自觉、快乐地去完成作业并在完成作业的过程中真正的收获知识和乐趣呢？

二、布置作业应遵循的原则。

作为在一线工作多年的教师，我认为布置的作业应以激发学生学习英语的兴趣为目标，还要从学生的实际出发，并且掌握适时、适量、适度的原则。

一）做好布置作业准备，体现适时性。

除了借助课堂教学，教师还要借助家庭作业来及时巩固教学中的重点、难点。作为老师一定要吃透教材和大纲，围绕目标的达成来设计学生的家庭作业，将学生的能力水平与所学知识结合起来，使练习更加有目的、有计划，更加完善。

二）作业容量适中，体现适量性。

国家教委规定：小学一年级一般不留书面家庭作业，二三年级的家庭作业每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级不超过1小时。因此教师布置的作业应该谨慎，让学生在有限的时间里，进行学习方式的探索和知识的系统归类，而不是大量重复机械地练习。