《唯一的听众》作业设计。
教材**：小学《语文》教科书/人民教育出版社2006版。
内容**：小学六年级语文上册第三单元。
主题：人间真情。
适合对象：六年级五班学生。
设计者：吴芳芳/荥阳市第五小学/64603007
学习目标：1、 会准确认读6个生字，正确书写“神圣、悠悠、抱歉”等词语。
2、 会用简练准确的语言概括文章大意。会抓关键词句，感受老教授对“我”的呵护和鼓励。
3、 学习作者运用语言、神态等刻画人物形象的方法。
作业设计：一、 看拼音写词语。
shén shèng hé xié yí shì bào qiàn huāng táng gē shě
二、 填同音字。
yōu （ 久 （ 静 （ 愁 （ 秀。
y式 （ 妈 （ 忘 （ 动。
tán吐酒力 （ 水。
jìng 平敌环（ ）眼（ ）
三、 选择正确的答案，把序号填在括号里。
1、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”这种感觉是（ ）
a、为自己能拉出优美和谐的曲子感到轻松。
b、为自己琴技进步感到自豪。
c、被别人肯定的快乐。
2、“那时，我总是不由得想起那位‘耳聋’的老人，那清晨里我唯一的听众……”意思是（ ）
a、老人是乐团首席小提琴手，只有她才能真正听懂我的小提琴曲。
b、正是老人对“我”的爱护、鼓励，“我”的琴技不断提高，老人在“我”心目中有着崇高地位，我由衷地感激她。
c、在“我”获得成功时，“我”想起了自己最初的听众。
四、按要求改写句子。
1、我被老人诗一般的语言打动了。（改“把”字句）
2、一位极瘦极瘦的老妇人平静地望着我。（缩句）
3、我拉小夜曲的声音很难听。（改比喻句）
4、 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改为直接引述句）
五、根据课文内容填空。
1、每天清晨，我都到小树林去练琴，一位自称是我在她的（ ）下，我学会了拉小提琴，能在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏小提琴曲。
2、她慈祥的眼神（ ）地望着我，像我”从她的眼神里读出了。
评价标准：一、神圣和谐仪式抱歉荒唐割舍。
二、悠幽忧优。
仪姨遗移。谈坛弹潭。
静劲境镜。三、c b
四、1、老人诗一般的语言把我打动了。
2、老妇人望着我。
3、我拉小夜曲的声音像在锯床腿。
4、有一次，她说：“你的琴声能给我带来快乐和幸福。”
五、1、耳聋的老妇人唯一的听众鼓励。
2、平静深深的潭水老人对“我”的关切和鼓励。
评价、反馈的形式及其合理性分析。
老师批改或组织组长批改，由学生用红笔订正在作业纸上，组长监督检查。
学生完成作业情况估计或学生作业情况分析：
完成情况估计：同音字的题目和改直接引述句的题目可能会出错率高一些，这些源于每个学生的知识积累和语文素养，其他题目应该难度不大。
补救或改进措施：
针对学生出错多的题型多练习、多反馈。
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