[摘要]随着新课改的深入实施，在小学数学教学中，有效的作业设计引起了极大的关注。作业的设计要根据新课程标准的要求，结合学生的实际水平，关注学生个性化的发展，要融入趣味性、实用性、**性、基础性和层次性，促进学生数学学习能力的提升。
关键词]小学数学；作业设计；策略。
数学作业是对课堂所学知识的复习和巩固，也是课堂教学的延续，是数学学习的一项必需的实践活动，也是检验学生学习情况的主要手段。因此，教师在设计数学作业时要根据新课程标准的要求，结合学生的实际水平，关注学生个性化的发展，设计出具有新意的、学生喜欢的、开放型的数学作业，以期提高学生的学习能力。
一、设计作业时融入趣味性。
兴趣是最好的老师。兴趣可以使学生产生学习和**的动力，进入最佳的学习状态。结合这一特点，我们在进行数学作业的设计时融入趣味性的因子，以此激发学生对数学的好奇感，使学生对作业中遇到的难题，产生面对和解决的积极心态，由此更好地开发学生的思维。
如在设计“认识钟表”这节教学内容的作业时，让学生自己去观察吃饭、上学、睡觉时钟表的时针、分针和秒针，并注意不同时刻中时间有什么变化。由于这种学习方式让学生成为了学习的主体，又紧贴学生的实际生活，能充分调动了他们的积极性，激发他们实践的兴趣。
二、在设计作业时融入实用性。
数学的学习给学生的感觉是比较枯燥的。数学新课程标准中指出，要注重将数学学习与学生已有的生活经验结合起来，使学生能够将一些生活中的实际问题与数学结合起来，进行解释和应用，让学生感受数学学习的重要性。因此，在设计作业时，教师要善于将数学作业与实际生活结合起来，给学生布置一些与生活密切相关的作业，让学生感受到数学**于生活，又服务于生活，培养学生运用所学的数学知识解决生活中实际问题的能力。
如在学习“认识人民币”后，笔者设计了这样一道作业题：
1.你们发现人民币中最小面值的是多少？
2.如果全国12亿人每人节约1角钱，请你算一下一共是多少钱？建一所希望小学大约需要30万元，那么，这些钱能建多少所希望小学呢？通过计算你有什么感想呢？
小学数学作业设计的策略
数学作业是数学课堂的延伸和继续，是课堂内容的提升和综合，是数学知识的应用和迁移，对学生知识的巩固 技能的形成 能力的发展乃至良好心理品质的养成都具有重要的作用。数学课程标准 要求以人为本，以学生发展为本。那么，在新课程环境中，如何进行作业设计呢？本人以为可以采取以下几种策略 策略之一。变 枯燥 为 ...
小学数学作业设计的策略
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小学数学作业设计的策略
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