(课时作业，p36，课时2：弹力，t9)如图是三个质量均不计的完全相同的弹簧测力计，图中各小球的质量相等，且不计一切摩擦，平衡时各弹簧测力计的示数分别为f1、f2、f3，则（ ）
a. f1=f2=f3b．f1=f2＜f3c．f1=f3＞f2d．f3＞f1＞f2
课时作业，p36，课时2：弹力，t11）某缓冲装置可抽象成如图所示的简单模型．图中k1、k2为原长相等，劲度系数不同的轻质弹簧，下列表述正确的是（ ）
a．缓冲效果与弹簧的劲度系数无关 b．垫片向右移动时，两弹簧产生的弹力大小相等。
c.垫片向右移动时，两弹簧的弹性势能发生改变。
d．垫片向右移动时，两弹簧的长度保持相等。
课时作业，p37，课时3：摩擦力一，t6）在研究摩擦力的实验中，每次用弹簧秤水平拉一放在水平桌面上的小木块，小木块运动状态及弹簧秤的读数如下表所示（每次木块与桌面的接触面相同）
则由表可知a．木块受到的最大摩擦力为0.7nb．木块受到的最大静摩擦力可能为0.6nc．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有三次是相同的d．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有二次是相同的课时作业，p39，课时4：
摩擦力二，t5）如图所示的皮带传动装置中，o1是主动轮，o2是从动轮，a、b分别是皮带上与两轮接触的点，c、d分别是两轮边缘与皮带接触的点（为清楚起见，图中将两轮与皮带画得略微分开，而实际上皮带与两轮是紧密接触的）．当o1顺时针启动时，若皮带与两轮不打滑，则a、b、c、d各点所受静摩擦力的方向分别是。
a．向上，向下，向下，向上b．向下，向上，向上，向下c．向上，向上，向下，向下d．向下，向下，向上，向上课时作业，p40，课时4：摩擦力二，t7） 如图所示，质量为m的木块p在质量为m的长木板a上滑行，长木板放在水平地面上，一直处于静止状态．若长木板a与地面间的动摩擦因数为μ1，木块p与长木板a间的动摩擦因数为μ2，则长木板a受到地面的摩擦力大小为（ ）
a. μ1mgb．μ1（m+m）gc．μ2mgd．μ1mg+μ2mg课时作业，p40，课时4：摩擦力二，t8）在水平力f作用下，重为g的物体匀速沿墙壁下滑，如图所示：
若物体与墙壁之间的动摩擦因数为μ，则物体所受的摩擦力的大小为( )
a)μf (b)μf+g (c)g(d课时作业，p40，课时4：摩擦力二，t9）某人推着自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为f1，对后轮的摩擦力为f2；该人骑着自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为f3，对后轮的摩擦力为f4.下列说法中正确的是与车前进方向相同与车前进方向相同与车前进方向相同 与车前进方向相同。
课时作业，p41，课时五：力的合成，t3）两个共点力的合力为f，如果它们之间的夹角θ固定不变，使其中一个力增大，则（ ）
a．合力f一定增大b．合力f的大小可能不变 c．合力f可能增大，也可能减小。
d．当0°＜θ90°，合力f一定减小。
课时作业，p41，课时五：力的合成，t4）关于两个大小不变的共点力与其合力的关系，下列说法正确的是（ ）
a．合力的大小随两力夹角增大而增大 b．合力的大小一定大于分力中最大者c．两个分力的夹角小于180°时，合力的大小随夹角的减小而增大d．合力的大小不能小于分力课时作业，p42，课时五：力的合成，t13）某同学做“两个共点力的合成”实验，作出如图所示的图形，其中a为固定橡皮条的固定点，o为橡皮条与细绳的结点，图中是f1、f2合力的理论值， 是合力的实验值，需要进行比较的是理论值和实验值，通过本实验，可以得出结论：在误差允许范围内和相等，即验证平行四边形定则是正确的．
课时作业，p45课时七：物体受力分析，t4）如图所示，一质量均匀的木棒，靠在固定光滑圆球上处于静止状态．木棒和地面间的动摩擦因数为μ，则木棒受到的作用力为（ ）
a.重力、地面和球给它的支持力b.重力和地面给它的摩擦力c．重力、地面给它的支持力、球给它的支持力以及地面给它的摩擦力d．重力、地面给它的摩擦力和球给它的支持力。
课时作业，p45课时七：物体受力分析，t5）如图所示，物体a放在水平的地面上，在两个水平力f1与f2的作用下保持静止，已知f1=10n，f2=2n，则（ ）
若去掉f1，则a向左运动；若去掉f2，则a向右运动b．若去掉f1，a仍然保持静止，且所受的摩擦力f=2n，方向水平向右c．若去掉f2，a一定保持静止，且所受的摩擦力f=10n，方向水平向左d．重力、地面给它的摩擦力和球给它的支持力课时作业，p45课时七：物体受力分析，t6）如图所示，物体p放在粗糙水平面上，左边用一根轻弹簧与竖直墙相连，物体静止时弹簧的长度小于原长。若再用一个从0开始逐渐增大的水平力f向右拉p，直到拉动，那么在p被拉动之前的过程中，弹簧对p的弹力ft的大小和地面对p的摩擦力ff的大小的变化情况是a.
弹簧对p的弹力ft始终增大，地面对p的摩擦力始终减小b.弹簧对p的弹力ft保持不变，地面对p的摩擦力始终增大c.弹簧对p的弹力ft保持不变，地面对p的摩擦力先减小后增大d.
弹簧对p的弹力ft先不变后增大，地面对p的摩擦力先增大后减小53，p72，弹力，t8)某同学**弹力与弹簧伸长量的关系．
将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在。
弹簧自然悬挂，静止时，长度记为l0，弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为lx；在砝码盘中每次增加10g砝码，弹簧长度依次记为l1至l6，数据如上表：表中有一个数值记录不规范，代表符号为 ．由表可知所用刻度尺的最小刻度为 ．
如图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与的差值（填“l0或lx”）．
由图可知弹簧的劲度系数为。
n/m；通过图和表可知砝码盘的质量为。
g（结果保留两位有效数字，重力加速度取9.8m/s2）．
53，p73，弹力，t10)(1）在“**弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验中，以下说法正确的是。
a．弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度。
b．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态。
c．用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量。
d．用几个不同的弹簧，分别测出它们所受的拉力与伸长量，可得出拉力与伸长量之比相等。
2）某同学做“**弹力和弹簧伸长量之间的关系”的实验，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸展，用直尺测出其长度l0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上钩码平衡后测出其长度l，令x=l-l0．改变钩码数，进行多次测量，而后作出了如下所示的f-x图象，其中你认为符合实际情况的可能是（ ）
53，p74,弹力，t1)关于物体发生形变，下列说法正确的是（ ）
a.在弹性限度内，弹簧的形变属于弹性形变。
b.橡皮泥的形变属于范性形变。
c.汽车在大桥上行驶，观察不到桥面形变，这是由于桥面根本没有形变。
d.有些物体在形变极小的情况下，可近似看成弹性体53，p74,弹力，t6)如图所示，a、b、c三个物体叠放在桌面上，在a的上面再加一个向下的作用力f，则c物体受到竖直向下的作用力除了自身的重力之外还有[ ]
a．1个力b．2个力。
c．3个力d．4个力
53,p75,弹力，t2)一辆拖拉机停在水平地面上，下列关于拖拉机和地面受力的叙述中，正确的叙述有a、地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；拖拉机没有发生形变，所以拖拉机不受弹力b、地面受到了向下的弹力，是因为地面发生了弹性形变；拖拉机受到了向上的弹力，是因为拖拉机也发生了形变c、拖拉机受到了向上的弹力，是因为地面发生了形变；地面受到向下的弹力，是因为拖拉机发生了形变d、以上说法都不正确53，p77,摩擦力，t1)人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，如图所示．以下说法正确的是（ ）
a．人受到重力和支持力的作用b．人受到重力、支持力和摩擦力的作用c．人受到的合外力不为零d．人受到的合外力方向与速度方向相同（53,p78,摩擦力，t3)如图所示，一平板小车在外力作用下由静止向右滑行了一段距离x，同时车上的物体a相对车向左滑行l，此过程中物体a受到的摩擦力方向如何？该摩擦力是动力还是阻力？[
a．水平向左，阻力。
b．水平向左，动力。
c．水平向右，阻力。
d．水平向右，动力(53,p78,摩擦力，t4)判断如图中物体a是否受摩擦力作用(a 和b相对静止)?若有，判断a受的摩擦力沿什么方向？
图a中，a、b相对地面静止；
图b中，a、b一起做匀速运动；
图c中，a、b一起向右做匀加速运动；
图d中，a、b一起向右做匀速运动．
高一物理《相互作用》单元测验
全卷满分100分，考试时间45分钟，答案请做在答卷上 一 单选题 每题只有一个正确答案，4x10 40分 1 关于相互作用，下列说法正确的是 a 自然界中不是任何物体都存在相互作用。b 常见的重力 弹力 摩擦力与万有引力有关。c 目前我们知道的自然界基本相互作用是引力相互作用 电磁相互作用 强相互作...
课时作业11重力基本相互作用
1 多选 下列关于力的说法中，正确的是 a 只有相互接触的两物体之间才会产生力的作用。b 力是不能离开物体而独立存在的，一个力既有施力物体，又有受力物体。c 一个物体先对别的物体施加力后，才能受到其他物体的作用力。d 物体的施力和受力是同时的。解析 有些力如重力 磁力等不需接触就可以产生，a错 力的...
2 1第二章相互作用课时作业
第二章相互作用。第1课时力 重力 弹力。限时 30分钟 题组1 力 重力和弹力的理解。1 如图1所示，两辆车在以相同的速度做匀速运动，根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是。图1a 物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点。b 重力的方向总是垂直向下的。c 物体重心的位置...