单位序号：01
拓展性作业：你摆我说。
一、教材内容。
青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元《大数知多少》——万以上数的认识，第2～22页。
二、设计意图。
本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，帮助学生改善“只面对教科书和基本习题形式”的局面，让学生在作业完成的过程中，开阔视野，培养合作意识，进一步体验数学不再是抽象的数字和符号，并体验数学知识与生活的密切联系。
三、作业内容。
你摆我说：学生分组，三人一组，一人摆数，其他两人说，连一段时间再相互交换。
a:五百零六万。
b：这个数是由5个十万和6个百组成的。
c:6在百位上，表示6个百，5在十万位上，表示5个十万。
四、注意事项。
1、教师要引导学生通过读数感受大数的意义，理解数的组成。
2、教学目标要到位，要注意总结方法。
3、教师批改学生作业时要对学生作业质量进行有效评价。
单位序号：01
拓展性作业：**天文馆节目。
一、教材内容。
青岛版五年制小学数学三年级下册第二单元《走进天文馆》——年、月、日，第23～30页。
二、设计意图。
本次拓展性作业主要目的是帮助学生改善“只面对教科书和基本习题形式”的局面，对基础性作业进行有效的补充和拓展。通过练习，让学生掌握“两个时刻之间的时间段”，进一步理解24时计时法，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，塑造学生的思维品质，提升学生的综合素质。
三、作业内容。
小红从家到天文馆约有4千米。如果骑自行车，大约需要20分钟。
1）周六骑自行车去看《月球探险记》，16:00出发，能准时到达吗？
2）周日坐公交车去看《神秘的天体黑洞》。如果公交车每分钟行1千米，最晚几时出发才不会迟到。
四、注意事项。
1、教师要引导学生理解24时计时法，找出出发时刻和到达时刻。
2、教师要引导学生将数学学习与科普教育有机结合起来。
3、教师批改学生作业时要对学生作业质量进行有效评价。
单位序号：01
拓展性作业：调查身高和体重。
一、教材内容。
青岛版五年制小学数学三年级下册第三单元《家居中的学问》——小数的初步认识，p31～39页。
二、设计意图。
本次拓展性作业目的是通过练习，体会小数与生活的紧密联系，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力，提升学生的综合素质。
三、作业内容。
调查一下你们组同学的身高和体重，比较一下。
四、注意事项。
1、学生在学习了小数的知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。
2、要加强对学生搜集数据方法的指导。
3、教师批改学生作业时要对学生作业质量进行有效评价。
单位序号：01
拓展性作业：找规律。
一、教材内容。
青岛版五年制小学数学三年级下册第四单元《泰山**周》——计算器，p40～45页。
二、设计意图。
本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习的计算器的使用，借助学生生活经验，让学生体会使用计算器的优越性，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼学生观察问题总结问题的能力，提升学生的综合素质。
三、作业内容。
算一算，填一填。
1x8+1=
12x8+2=
123x8+3=
1234x8+4=
）x8+（
四、注意事项。
1、学生在学习了计算器的使用后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。
2、教师布置作业时，注意培养学生的观察总结能力。
3、教师批改学生作业时要对学生作业质量进行有效评价。
单位序号：01
拓展性作业：第五单元。
三位数乘两位数
一、教学内容：三位数乘两位数乘法的估算
二、设计意图：再显示生活中亲身体验估算的用法。
三、作业内容：
数一数，语文课本一页有多少行？每行有多少字？估一估，一页有多少字？整本书有多少字？从版页找一找，看看你估计得准不准。
四：想一想：在什么时候可以用估算？
单位序号：01
拓展性作业：第六单元观察物体。
一、教学内容：观察物体
二、设计意图：在现实生活中从不同的角度观察物体。
三、作业内容：
观察家里的冰箱、洗衣机、桌子电视，站在不同的位置看一看，最多能看到几个面？ 要求： 1、：
什么位置只能看到一面？什么位置能看到两个、三个面？最多能看到几个面？
说说正面、侧面、上面各有什么颜色？ 2、摆摆再观察用两个同样大小的正方体摆一摆，在从它的正面、侧面和上面看一看。
四：想一想：球类的观察与正方体的观察有什么不同。
单位序号：01
拓展性作业：第七单元。
除数是两位数的除法。
一、教学内容：纸与我们的生活。
二、设计意图：在现实生活中体验纸的重要性。
三、作业内容：
去超市调查你各种本的**，用元作单位，完成下列**。 你有什么发现？
四、想一想，怎样做到用纸勤俭节约？
单位序号：01
拓展性作业：第八单元。
平行与相交。
一、教学内容：平行与相交。
二、设计意图：在现实生活中体验平行与相交。
三、作业内容：
观察周围的事物，回答下面问题并举例。
1、两条直线相交有几个交点？
2、三条直线相交最多有几个交点？
3、四条，五条呢？观察家中、学校中的直线，你有什么发现？
单位序号：01
拓展性作业：第九单元。
统计 一、教学内容：统计。
二、设计意图：在现实生活中体验统计。
三、作业内容：
调查一下本班同学一周零花钱的情况，根据搜集的资料做成简单的统计表。互相交流一下，你的感受？
四、讨论下零花钱的用途，怎样才不浪费？
11三下数学拓展作业设计
单位序号 11 万以上数的认识 一 作业内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元 万以上数的认识 利用四舍五入的方法来解决问题。二 设计意图 通过解决多样的生活问题中有意识地构建 四舍五入 的概念，并形成用四舍五入法求近似数的技能与方法，从而有效体会生活中有数学，数学中有生活。三 作业内容 1 ...
19三下数学拓展作业设计
单位序号 19 拓展性作业 编码。一 教材内容。三年级下册第一单元19页拓展平台内容，第19页。二 设计意图。本次拓展性作业的目的是提高学生综合分析解决问题灵活运用数学知识的能力，体会数学与生活的密切联系。三 作业内容。某小区的高层楼房23层，分3个单元，每层有东西两户，请你帮助这个小区的物业设计一...
18三下数学拓展作业
单位序号 18 一 教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元 大数知多少 万以上数的认识p2 22页。二 拓展的性质 反思性。三 设计意图 本次拓展作业的目的是让学生体会大数在生活中的广泛应用，培。养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。四 作业内容 1 读信息。据科学测定，倘若节约水龙...