单位序号：19
拓展性作业：编码。
一、教材内容。
三年级下册第一单元19页拓展平台内容，第19页。
二、设计意图。
本次拓展性作业的目的是提高学生综合分析解决问题灵活运用数学知识的能力，体会数学与生活的密切联系。
三、作业内容。
某小区的高层楼房23层，分3个单元，每层有东西两户，请你帮助这个小区的物业设计一下每户的门牌号，主要体现单元楼层以及东西户等内容。并且在你列举的门牌号后面加上设计说明。
门牌号。设计说明：
单位序号：19
拓展性作业：2024年2月的月历表。
一、教材内容。
青岛版五年制小学数学三年级下册第二单元《走进天文馆》——年、月、日，p23～30页。
二、设计意图。
本次拓展性作业目的是综合运用本单元学习的年、月、日的知识，借助学生生活经验，让学生尝试用“假设法”进行**，对本单元知识进行拓展和深化。通过练习，锻炼学生综合应用知识解决问题的能力，培养学生的数学思维能力和选择合适的解决问题的方法的能力，提升学生的综合素质。
三、作业内容。
2024年的2月只有5个星期一和4个星期五， 那么这年的2月1日是星期几？请尝试制作一个2024年2月的月历表。
四、注意事项。
1.学生在学习了年、月、日的知识后，可以根据自己的能力采用独立完成或者小组合作的方式完成本次作业。
2.教师布置作业时，可提示学生用“假设法”推理出2024年的2月1日是星期几，才能够符合2月只有5个星期一和4个星期五的要求，从而制作出准确的2月份的月历表。
单位序号：19
单位序号：19
拓展性作业生活中的数学。
一、教材内容。
青岛版五年制小学数学三年级下册第三单元《家居中的学问》，第31---39页。
二、设计意图。
教学设计注重落实学生的主体地位，充分激发学生学习的积极性，让学生在学习的过程中，充分感受“数学**于生活，又服务于生活”这一理念。
三、作业内容。
小结：在看**的时候有什么诀窍吗？
2. 铅笔 2角=( 元。
汉堡 10.5元=( 元( )角。
冰淇淋 2元5角=（ 元。
杯子的高 9厘米=（ 米。
四、注意事项。
利用小数与日常生活的密切联系，充分调动学生的学习兴趣，让学生在熟悉的情境中轻松、快乐地感悟小数的具体含义；根据学生的认知规律组织教学活动，实现知识的意义建构。
单位序号：19
拓展性作业用计算器计算并寻找规律。
一、教材内容。
青岛版五年制小学数学三年级下册第四单元《泰山**周》，第40---45页。
二、设计意图。
会利用计算器计算较复杂的计算，并且会利用计算器探索简单的规律。在实际计算和解决问题的过程中感受是用计算器进行计算的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系。
三、作业内容。
1．用计算器计算下面各题，9999×11=
你能发现什么？
根据你的发现你能很快说出下面的得数吗？
仿照上面设计的三道题，计算并验证自己的结论。
你是根据什么算的？
2.用计算器计算。
你发现了什么？不用计算器，你知道。
3.算一算。
观察这三个算式，你能发现什么规律？仿照上面设计的三道题，计算并验证自己的结论。
你发现计算结果有什么规律？像这样的算式可以写出多少个？
四、注意事项。
认识计算器与解决问题结合起来。既要重视学生解决问题的能力的培养，又要让学生掌握计算器的使用方法，防止只教计算器的认识，忽略培养解决问题能力的问题的发生。
单位序号：19
拓展性作业：两位数乘三位数。
一、教材内容。
三年级下册第五单元59页信息窗4,60~61页内容。
二、设计意图。
本次拓展性作业的目的是在具体题目下让学生进一步体会积的变化规律，提高学生灵活运用数学知识解决问题的能力。
三、作业内容。
不计算，你能很快填上”<”或“=”号么？
说一说你是怎样判断的，与同学们交流一下吧。
11三下数学拓展作业设计
单位序号 11 万以上数的认识 一 作业内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元 万以上数的认识 利用四舍五入的方法来解决问题。二 设计意图 通过解决多样的生活问题中有意识地构建 四舍五入 的概念，并形成用四舍五入法求近似数的技能与方法，从而有效体会生活中有数学，数学中有生活。三 作业内容 1 ...
01三下数学拓展作业设计
单位序号 01 拓展性作业 你摆我说。一 教材内容。青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元 大数知多少 万以上数的认识，第2 22页。二 设计意图。本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念，从教材出发，帮助学生改善 只面对教科书和基本习题形式 的局面，让学生在作业完成的过程中，开阔视野，培养合作意识...
18三下数学拓展作业
单位序号 18 一 教材内容 青岛版五年制小学数学三年级下册第一单元 大数知多少 万以上数的认识p2 22页。二 拓展的性质 反思性。三 设计意图 本次拓展作业的目的是让学生体会大数在生活中的广泛应用，培。养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。四 作业内容 1 读信息。据科学测定，倘若节约水龙...