假期作业测试

假期作业测试二（120分）得分。

家长签字分析

一、知识及累计运用（27分）

1.阅读下面文字，按要求回答问题。（6分）

箐箐校园，总有几位良师镌刻于我们的记忆，挥之不去；慢慢学路，总有几位朋友，熟识与不熟识，就这样不经意闯入我们的心中，难以忘怀。

老师啊，窗明几净的教室，还在述说着您的激情讲演；清脆葱郁的香樟树，还在回忆您温柔敦厚的谆谆告诫---我们懂得，是什么让您的明眸失去了光彩；是什么让您的双鬓浅染了霜白---朋友啊，是一首随着日月滋长的诗我们知道，朝夕相处，心心相印的是朋友，默路相逢，偶尔援手的也是朋友---

1）给加点字注音。镌刻（）谆谆（）

2）找出并改正文中两个错别字。改为改为

3）根据上下文，在横线上补写两个句子，语意要连贯。（2分）

2. 下列句子没有语病的一项是（）2分）

a．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

b．经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。

c．一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。

d．“梁山伯与祝英台”这个凄婉的爱情故事，可以说是家喻户晓的。

3. 下列各句中加点熟语使用不恰当的一句是（）2分。

a 、“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次扔款贩灾活动，我们应踊跃参加，不应袖手旁观。

b．法家主张君权至上，纵横家以士为贵，在当时的诸子百家中，孟了的民贵君轻思想可谓别具匠心。

c．在毕业晚会上，同学们吹拉弹唱，载歌载舞．真可谓“八仙过海，各显神通”。

d．初中生活马上就要结束了。三年时光一千多个日日夜夜，现在想来，犹如白驹过隙，转瞬即逝。

4.根据句意仿写。（2分）

宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：有的豪放如大江东去洋洋洒洒，蔚为大观。

5.仿写句子（2分）

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

6.根据**简要说明国民日常使用交通工具的变化和**，并说明这种变化和**体现了什么。 (2分)

7.古诗文默写（9分）

1阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）

2）感时花溅泪杜甫《春望》）

3）杜甫《望岳》中的时时激励我们要登高望远。

4）桃花林的美丽景色。

5）桃花源人热情好客的句子。

8.当你的同学遇到困难时，你应该向他推荐哪一部名著？写出书名和推荐理由。（2分）

二、口语交际及综合实践活动（8分）

一年一度的中秋佳节，在人们美好的祝福中已经远离我们，但是传统佳节的文化内涵却永远留在炎黄子孙的心中，让我们走进传统佳节，感受节日的魅力。

1.为班级的“走进中秋佳节”活动设计两个活动项目。（2分）

2.写出有关中秋佳节的古诗句。（2分）（不少于连续的两句）

3.假如你的亲人远在他乡，节日期间不能与家人团聚，由你向他发送一条短信表达祝福。（2分）

4.为班会拟写出一条标语准备写在黑板上。要求运用一种修辞方法，字数在20字以内。（2分）

三、阅读理解及分析（35分）

一）文言文阅读（13分）

【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。

初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

（桃花源记》）

乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（《大道之行也》）

1.解释下列句中加点字（2分）

阡陌交通，鸡犬相闻故人不独亲其亲。

2.翻译句子（4分）

黄发垂髫，并怡然自乐。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，3.根据文章内容归纳（5分）

甲文描绘的世外桃源的特点有三：

乙文从三个方面来说明“大同”社会的特征的：

甲文中的和乙文中的含义相近（填写原句）

4、千余年来，中国的读书人，一直把桃花源当成一个洞天福地，儒家的《礼记》所写到的“大同社会”也得到世世代代的文人墨客认可，这是为什么？结合学习积累谈谈你的见解。（2分）

二）阅读《谁能润泽我们的生命》，回答23-27题。（共12分）

书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。

②自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。【a】我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。

略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。

书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。

④父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。

⑤【b】万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。

⑥她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。

于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。

⑦成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。

⑧站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部**还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。

后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。

我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。

⑨阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和**，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：

“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？

”⑩实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。

⑾阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。

有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。

我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。

23.结合全文回答“谁能滋润我们的生命”的含义是什么？（用原文回答）（3分）

24.本文语言优美，富有感染力，选择文中【a、b】其中一处，说说好在**？（2分）

25. 概括第⑧段内容，并谈谈你的理解。（2分）

26为什么“我” 觉得自己最大的“成就”是以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐、永不枯萎的树？（2分）

假期作业测试

假期作业测试

假期作业反馈测试

20120221假期作业测试

其他用户还读了