（三）学生与自我。
对自己的认识、开发、塑造是一条线索。
这一线索有三点内容：
1）正确地认识自己的优缺点，做一个不卑不亢的人。
2）开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发展。
3）通过综合实践活动，让学生认识自我、本我和超我，从而正确处理好个人、集体、社会三者的关系。
综合实践活动课程的目标是分层次的，针对同一个主题的目标会在层次水平上有高低不同。
二、论述题：（每题20分，共3题）
1.联系实际，论述综合实践活动课程的实施对学生的发展有哪些价值？
综合实践活动课程改变了学生的学习方式和生活方式，使课程变得对生活有了实际意义。同时，综合实践活动也发展了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高了收集信息和分析信息的能力，以及与他人合作交流、人际沟通的能力。在活动开展的过程中，也提高了学生对学习的认识，学会了自主获得知识的方法，并且能够更深入理解人、自然与社会的关系，促进了情感、态度和价值观方面的和谐发展。
当然，综合实践活动课程才刚刚开设几年，已经带给学生这么多的发展和变化，还有很多潜在的影响如问题意识、科学精神、创新精神、价值观念和意志品质等很难在短时间内表现出来，这些东西对学生的一生可能都会有产生积极的影响，随着课程的向前推进和活动的深入开展，它带给学生的影响会逐步显示出来。
2.请联系实际，论述综合实践活动课程的实施对教育有哪些价值？
实施综合实践活动课程最大的教育价值在于，改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力；培养学生关心国家命运、社会问题、环境问题，关注社会需要并积极参与社会生活、服务于社会；培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会发展需要、科技进步、学生生活以及社会生活的联系，加强德育的针对性和实效性。这无疑有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式；实现以创新精神和实践能力的培养为重点，发展学生多方面的情感、态度和价值观等基本的课程价值。当然，综合实践活动课程的价值还表现在，优化中小学课程结构，促进我国基础教育课程政策与制度的创新。
3.请联系实际，论述你对综合实践活动课程基本理念的理解。
一、综合实践活动课程的性质。
综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现其对知识的综合运用的课程形态。是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
综合实践活动课程不是其他课程的辅助或附庸，而是综合程度最高的课程，它具有自己的特殊价值和独特功能，与其他课程具有等价性与互补性。
二、综合实践活动课程的特征。
一）整体性。
二）生成性。
三）开放性。
四）自主性。
五）实践性。
综合实践活动总目标：是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
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