作者：王凤凤。
**：《都市家教·上半月》2023年第10期。
摘要】本文提出了小学语文作业改革应遵循母语学习规律，尊重学生的个体差异，立足于学生的生活；布置作业要注重阅读，讲求开放性，要有差异、分层次、多形式。
关键词】小学语文作业； 改革。
如何减轻小学生课业负担？这是社会各界关心的热门话题。造成小学生课业负担重的原因很多，师源性因素无疑是其中的一个重要因素。
我们尝试了语文作业改革，目的是既能提高语文的教学效果，又能够减轻学生的课业负担。
一、遵循母语学习规律，注重课外阅读。
识字写字是小学语文的最基础性的内容，对小学生来说，适量的写字训练和练习是必要的。课外作业作为教学环节的一部分，同样也要抄写生字生词、组词解词造句等，但往往在布置作业时安排写的东西太多。这种做法一是基于多做练习多得益的思想；二是基于分割式思维，把语文学科、语文学习过程和语言材料分割为字、词、句、段和篇章等几大部分，期望通过逐级、线性的学习，达到提高语文素养的学习目标。
其结果是学生写作业的时间延长了，负担加重了，而字音和字形的掌握效果却不太理想。
在多年的教学和研究过程中，我们逐渐体会到学生生来就具有母语的语言文字心理机制，而且身处使用这一语言的文化环境之中，既有可利用的学习资源，又有广阔的实践平台，只需要放心、放手地引导学生去阅读，去写作，去倾听，去说，学生的语文素养肯定不会差。 因此，整体式、全息式、情境式，以感悟为主的学习才是学习语文的最基本特点。一篇文章或一本书，就能把词、句子和一些语法等知识包含在其中。
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