21、老人与海鸥。
第一课时。一、看拼音写汉字。
sbǐnɡ pycuò
)料干 ( 写 ( 扬顿( )
xijyínɡ
( )息 （ 祥 （ 养
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”
撮嘴（cuō zuǒ） 扇动（shán shàn） **（piān piàn）
塑料（sù suò） 空地（kōnɡ kònɡ） 褪色（tèi tuì）
似的（sì shì） 模样（mó mú）
三、火眼金睛（辨字组词）。
抑（ ）瞻（ ）遗（ ）滇（ ）
仰（ ）赡（ ）遣（ ）慎（ ）
四、敌我分明（写近义词和反义词）。
近义词：呼唤（ ）晓得（ ）惊异（ ）
反义词：热闹（ ）怀疑（ ）吉祥（ ）
五、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么。
老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片飞成一篇。
我体会到。老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着（ ）
我体会到。六、巧填量词。
一（ ）海鸥一（ ）空地一（ ）布衣。
一（ ）布包一（ ）鸣叫一（ ）冬日。
一（ ）翅膀一（ ）乐谱一（ ）遗像。
七、指出下面各句分别属于哪种描写方式。
1．他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。（）
2．老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。（）
3．在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。（）
4．老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步……（
八、内容梳理（课文回放）。
老人与海鸥》课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
老人与海鸥》中的老人名叫他被昆明人称为。
第二课时。九、理解感悟。
一）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的**放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的**旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。**上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。
1．“听到这个消息”中“这个消息”指的是什么？
2．发生了什么“意想不到的事情”？为什么会发生这样的事？
3．文中省略号的作用是破折号的作用是。
4．第三段两次用了“扑”这个词，为什么比用飞呢？
5、用“——画出最令你感动的地方，说说你感动的原因。
二）神圣的跪拜。
这是听来的一个**故事。虽然已有好多年了，可是，每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。
有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。
沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。
老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？
这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖……
次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。
这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。
当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……
从此，老人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。
1．从文中找出下列词语的近义词。
接济（ ）善良（ ）清楚（ ）
2．仔细读３～６小节，理出事情发展顺序。
发现藏羚羊→（ 藏羚羊→（ 藏羚羊→（ 藏羚羊。
2．为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括。
4．“这时候老人全明白了……”老猎手明白了什么？
5．文中哪句话给你印象最深？请说出理由。
6．藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。请结合读了这篇文章后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。
十、智能拓展。
为了纪念“海鸥老人”——吴庆恒，人们在翠湖公园里为他建立了一个雕塑。如果要在雕塑旁边立一块石牌，上面刻写上几句对老人的简要评价，你认为这这几句话应该怎样写？（不超过100个字）
老人与海鸥前置作业
六年级语文上册课文第21课。21老人与海鸥 前置性作业。六年级6班姓名 1 自己先读一遍课文，再为家长朗读一遍，并请家长签字。签名 2 预习生字，并完成 我的提醒 我的提醒 3 读完课文后，你觉得老人老人与海鸥之间是 的感情。与海鸥之间到底是一种怎样句子 的感情？摘抄最能体现这种 1 感情的句子有关...
《老人与海鸥》前置作业
一 利用课间时间或早读课，师友合作，把课文读通读顺。师傅帮学友勾画出读错的字词，画出自己不能理解的句子。根据分片情况，师友合作，提出自己相应的问题，并试着在师友之间解决。二 读读记记 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相随 等词语，并完成家庭听写。3 看拼音写词语。tu s q...
《21老人与海鸥》作业练习
21 老人与海鸥 作业练习姓名家长签名。老人与海鸥 讲述的是的故事。课文结构清楚，分为两部分 前半部分通过等事例表现了后一部分通过老人死后等悲壮场面的描写，展示了。全文抓住了老人的和 以及海鸥的 描写，将人与动物之间的真挚感情刻画得淋漓尽致。一 看拼音写汉字。s b n p y cu xi j y ...