老人与海鸥读后感

老人与海鸥读后感5篇。

篇一：读《老人与海鸥》有感[200]

上周三，我听了夏老师的一节语文课，深受触动。课堂开头伴随着**流淌，一张张人与动物的和谐画面闪现，巧妙地把学生带入到人与自然和谐相处、互相关爱的情境中去。本课的主题“爱”也在此时埋下伏笔。

课文以老人对海鸥的爱还有海鸥对老人那种难以言表的爱为主线，慢慢、而精细地表现出本课的主题“爱”。其中，给我印象最深的不是老师那巧妙的引导、启发，而是**响起的那一刻，学生在这**声中读出了老人。

的羸弱、以及心底的悲伤，更读出了海鸥对老人的不舍与思念！也就在这时，我的眼泪悄然落下，抑制不住的泪水润湿了我的面庞。篇二：读《老人与海鸥》有感[200]

悲伤的**轻轻流淌，老人孱弱的身躯印在孩子的脑海，海鸥悲。

1/4__**网络整理，仅作为学习参考。

伤的鸣叫响在耳畔……那种令人悲痛的、无言的爱留给学生太多太多。**使得孩子更能体会到文本中流露的情与爱；**恰当地表现出那一幅幅令人悲伤。

的画面。课文中容纳的人文精神随着**的响起刻在了孩子的欣赏，体现在孩子们的朗读中，主题“爱”也因此被表现得淋漓尽致。上学时，总以为语文重在分析、品读，其实不然。

如果能在语文课堂中恰当地使用**，我想也许不需要任何语言去表述，**声中早已将文本的精神容纳其中。

篇三：读《老人与海鸥》有感[200]

我非常喜欢小动物，自然也喜欢阅读描写小动物的文章，在作家笔下的小动物描写的栩栩如生，生动活泼。但是，自从读了《老人与海鸥》这篇文章之后，改变了我的想法。

课文讲述了一个老人每天步行20余里赶到城郊的翠湖，给海鸥送餐，跟海鸥相伴。老人的生活很节俭，舍不得多花一分钱，甚至舍不得坐五角钱的公交车，舍不得抽两角钱的香烟，却每天给海鸥买数。

2/4__**网络整理，仅作为学习参考。

十斤四元五角一斤的。

鸡蛋饼干，持续了十多年。这是多么令人感慨的意见是啊！篇四：读《老人与海鸥》有感[200]

读完、学完，我体会到老人对海鸥那份无私的爱值得我们学习，这篇课文让我学到了很多东西，让我知道人间真情多么宝贵，回头想想自己那么不爱惜动物，学习了这篇课文，我以后一定要对身边的每一样东西，好好的爱惜。

学习老人爱惜，关爱海鸥那杨梅爱惜动物。自从我家养了小狗以后，我没有一天好好对待过它，小狗叫一声，我就踢它，小狗一不小心动我一下，我就把它打个厉害，心情坏时，不管小狗怎样，都会打、骂它。是小狗感觉不到家的温暖，和老人对待海鸥对比一下，我做的一点儿也不够。

我以后再也不会那样对待小动物了。篇五：读《老人与海鸥》有感[200]

今天，我们学习了语文二十一科《老人与海鸥》，学习完这篇课文，那位老人给我的印象很深。我反复的读了好几遍。

我最受感动的段落是：“朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊感到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。”因为他表达了老人对海鸥那种无私的爱，还呈现了一个爱海鸥的老人形象。

还有一句是“海鸥依。

他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”我感受到老人的动作是那么的娴熟，与海鸥的之间的配合是那么默契，那么和谐，从而体现了老人对海鸥的一片深情。

《老人与海鸥》读后感

真爱永恒。读 老人与海鸥 有感。丰台区长辛店中心小学五 5 班于佳锶。今天，我读了一篇文章。读完后，我被这份无私的爱所震撼了。这篇文章讲述了一位老人，每年冬天从城郊步行赶到翠湖，来为海鸥送餐。老人去世后，海鸥们围绕在遗像旁吊唁老人，送别老人。这篇人鸥共同书写的童话，是我的眼眶湿润了。这位老人就是昆明...

《老人与海鸥》读后感

老人与海鸥 读后感平利县城关小学余珂微指导教师王洋今天我学习了 老人与海鸥 看见了人与动物之间也会擦出情意的火花，让我感叹万千，这样一个故事，只要细细地读，慢慢地品，你的泪就会不禁地流下来。这篇文章主要讲了一位老人一到冬天，就步行二十余里到翠湖给海鸥们带来大餐，与海鸥相依相随，与海鸥建立了深厚的感情...

老人与海鸥读后感

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