回龙镇中心小学。
语文科作业规范（试行）
为进一步完善教学管理，规范教师教学行为，鼓励老师设计更有针对性作业，提高作业实际作用，制定本规范。
一、 原则。
1、与教学进度同步。
2、能及时反馈教学效果。
3、作业设计尊重学生差异，更利于培优辅差。
4、紧扣学科教学特点和年段教学重点，促学生知识能力达标。
二、必检作业要求。
一）、封面要求：（如图）（写清楚姓名、班级、作业类型，如：生字本、听写本）
二）作业要求。
1、汉语拼音。（一年级第一学期。统一使用“汉语拼音薄”）
1）份量：每课的汉语拼音（每课一次）
2）注意四线三格：字母的书写要求工整、规范、整洁、美观。
3）格式：（如图）（每次作业有日期，并写明..
2、生字本。（一、二、三年级“汉语拼音写字本”，四、五六年级“课文本或田字本”）
1）形式：体现拼音、字、词的书写。
2）份量：每篇课文所有的生字。（每课一次。）
3）格式：（如图）（标注完成的日期。一、二年级每次作业写明..三年级以上要将课题书写完整）
4）标准：学生书写做到字体间架结构匀称、文面工整。
3、堂上听写本。（统一使用“课文本”或“田字薄”）
1）听写范围：每一篇课文的生字词。
2）听写数量：建议每课听写，也可以单元为单位听写。“积少成多”和古诗词依教材要求而定。
3）格式：（如图）一个词语写一个，每个词语之间空一个格，有日期。（一、二年级每次作业写明..三年级以上要将课题书写完整）
4、写话（作文）本。（统一使用作文本）
1）范围：原则依教材内容完成。
2）数量：每单元一篇。
3）要求：学生有专用本子打草稿，誊抄前提倡集中讲评和个别面批相结合，帮助学生达标，达标后再誊抄。誊抄是练字过程，要求字迹工整，文面整洁。
百分制批改，划出精彩词句，多用激励性评价。
3）格式：（如图）写明习作的单元（语文百花园。
一、二。及题目。
5、练习册。（《快乐课堂》）
课题前标明完成时间。
实行全批全改，根据教学进度布置学生完成，也根据教学进度及时批改。严禁大“√”或大“×”式批改。练习册要讲评，学生对错误的要订正。学生订正建议用红笔。
每课一改（一课打一次分）。
三、必检作业批改要求。
1、作业批改要有日期、有一定的鼓励性批语。
2、作业批改要与进度同步，对学生出现的错误，要求学生二次订正，教师要进行复批。
3、批改符号要规范、端正，不能覆盖学生的书写。学生第二次作业不能覆盖教师的批改符号。
四、作业保管要求。
科任教师要自行或指导学生做好作业的保管工作。建议：必检作业由教师保管，每次作业前发回给学生，学生每用完一本，教师收起来保管。同一类作业由两本以上的，呈检时，同一人的叠在一起。
五、班级个性化作业的实施建议。
尊重语文学习多阅读、多积累、在运用中学习的规律，教师可根据年段特点和学情可设计个性化作业，镇教研室归纳出以下几类，仅供参考：
1、 巩固字词类：正确掌握读音、字形、词义等基础知识的巩固性练习。
2、 语言运用类：提高学生书面表达能力的练习。如句式练习，段落仿写，百字作文，周记等。
3、 综合练习类：涉及标点符号、字、词、句、段、篇，运用识记、理解、运用等练习。
常规检查时，教师可选择体现本班个性化的作业呈检（每班一类），呈现本班作业的特色。
六、问题反馈及跟进。
常规检查中如发现不符合规范处，先由科组长、教导处私下提醒，让老师找到原因，再重批，要虚心向做得好的老师学习，吸取经验，如第二次检查仍没有改正，将通报批评。
本规范自2024年3月1日开始执行。
回龙镇中心小学。
2024年2月26日。
语文作业规范
双十中学思明分校初一上语文作业规范细则。一 摘抄本。1 每天摘抄1 2个文段，不少于 右侧用竖线分隔出三分之一，作眉批 主体部分第一行注明日期 天气情况 最后一行破折号注明文段出处，包括题目 书名 刊号 哪一年哪一期 出版社 具体的页码。2 每周一篇随笔，拟好题目上，不少于。本摘抄本两周上交检查一次...
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一 语文作业类型 1口头作业 1 布置孩子们进行复述故事和口头表达自己的感想，通过这种方式锻炼他们的口语表达能力和逻辑思维能力。2 向家长或是老师背诵一些重点词语的含义。2思考作业 1 结合上课所 的 让孩子们思考故事的脉络和一些有关故事情节发展的具体问题。2 思考文学体裁之间的相同点和不同点。3 ...
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一 语文作业格式 1 每次作业开始，在第一行中间写课文题目。练习本，大题写。一 二 小题写 每大题之间空一行，两次作业之间间隔二行。2 造句的词语与所造句子之间要用破折号。用关联词造句时，第一行只抄写要造的关联词语，关联词语之间要用省略号，第二行空2个字位置开始写句子。3 积累语段或练习写段第一行需...