一、填空题。
1. 《教育大辞典》（上海教育出版社，2023年版）中将课程要实现的具体目标主要分为四类，其中是：认知类（包括知识的基本概念、原理和规律，理解和思维能力）；技能类（包括行为、习惯、运动及交际能力）；情感类（包括思想、观点和信念，如价值观、审美观等）；应用类，（包括应用前三类来解决社会和个人问题的能力）。
2. 当前对课程基本涵义研究涉及到的三个主要方面是： _教学学科_、课程是教学内容、教学进程。
3. 制定课程目标的基本要求是：系统化；连续性、累积性；层次化。
4. 一般认为课程有三种呈现形式：计划的课程(标准、大纲、文件)，实施的课程(课堂中教师所教的课程)，_学会的课程（学生所获得的课程）_。
二、简答题。
1.阐述你对课程含义的理解？现实中课程的呈现形式？
我认为课程不仅仅是一门学科，也是教学目标、计划，教学内容的总和。
但现实中课程往往指一门学科而没有更深层次的含义，也不能将目标计划和教学内容体现出来。
2.阐述你对课程目标的理解？
从广义上讲是指“教育意图”；从狭义上讲主要指“教育目标”。学校的教育目的主要是通过课程来体现。在一定教育阶段中学生的德、智、体、美等多方面得到一定程度的发展。
使学生在认知方面学会知识的基本概念、原理规律、理解思维能力；在技能方面行为习惯、运动机交际能力；在情感方面思想观念信念的形成提升；在理解应用方面，利用学会的知识与技能结合个人情感认知解决社会和个人问题。
3.我国中学数学课程目标的特点？
十分强调实用性目的；强调学科的目的；强调几级的学习态度。
三、论述题。
1. 联系中学数学课程改革谈谈你对新课程观“从强调学科内容到强调学习者的经验和体验”这一点的认识。
过去的强调学科内容，就是只上课认真听，课下会做题，考试能得分。并没有发挥学习者的主观能动性。也没有使学生得到课本以外的知识体验。
而现在的强调学习者的经验和体验，不仅仅要学会老师课上给的内容，还要从自己的学习中总结出体会到其中的不同和规律，将老师教的知识融会贯通为自己的，使得在以后的学习中将知识融会贯通，使学习者能自己发现问题解决问题。
数学课程论作业题
一 填空题。1.中国大百科全书教育 中对课程的定义为 课业及进程。广义指所教学科 教学科目 的总和，或指学生在教师指导下各种活动的总和 狭义的指一门学科 2.选择制定课程目标时要考虑兼顾到 学生 社会 学科三者之间的关系。3.积累性教育大辞典 上海教育出版社，1998年版 中认为课程目标的特点有 整...
数学课程与教学论作业
第二次作业 1 阐述现代数学课程目标改革的特点。答 共同的特点 数学课程目标更加关注人的发展，关注学生数学素养的提高。数学课程目标面向全体的学生，从精英转向大众。数学课程目标关注学生的个别差异。而不是统一的模式。数学课程目标更加注意联系现实生活与社会。具体目标有 注重问题解决，注重数学应用，注重数学...
课程论作业题
1.算法学习有利于扩展学生解决问题的技能。2.算法学习有利于学生沟通数学知识的联系，3.算法学习有助于学生更加全面地理解运算，优化学生数学认知结构。4.算法学习有助于学生的多种数学思想的发展，提高学生的数学素质，二 算法在培养学生思维方面的教育价值 1.算法学习有利于培养学生的逻辑思维能力。2.算法...