作业4学生学习活动设计方案刘建新

学生学习活动设计方案。

提交者姓名学科年级课题活动目标。

刘建新小学信息技术。

工作单位教材版本。

宜城小学湘教版。

应用信息技术改变学生信息技术学习方式主动参与，乐于**，交流与合作多**教学、平板电脑、网络等。

1、运用信息技术帮助学生搜集处理信息，拓展学习空间。

教材是学生学习信息技术的重要资源和工具。但它不可能是学习的唯一资源。教材上的内容已经不能满足学生的求知需要。

他们渴望从多方面去主动获取学习信息。教师可以有目的的引导学生从多种渠道搜集与所学课程有联系的资料和信息。在学生自我收集、整理信息的过程中，他们学到了课本中没有的信息技术知识，同时也提高了他们的信息意识。

在这个搜集学习材料的过程中，现代信息技术可以为学生提供了更大的空间。

2、运用信息技术帮助学生自主**，培养自主学习能力。

信息技术手段。

活动步骤。信息技术学习活动需要借助一定的方法和工具展开。每一种新技术的运用，都会为学生的学习提供更大的学习空间。

现代信息技术可以帮助学生自主**信息技术知识规律的形成过程，从而使学生的学习由“被动接受”变为“主动探索”。正是由于这个转变，学生成为学习的真正的受益者，变成了学习的真正主人。

3、运用信息技术可以帮助学生建构认知体系，提高学生综合能力。

信息技术本身是系统性、逻辑性很强，联系紧密的学科。学生不但要学好每一节课上的知识，更重要的是要通过这样的单位课时学习，使学生掌握知识之间的联系，形成知识网。

络。现代信息技术的运用，可以在一定程度上帮助学生整理和归纳知识，以提高学生综合能力。

4、运用信息技术帮助学生学会交流，学会合作。教师要改变以带读、示范、分组竞赛为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。在学生的探索和交流中，现代信息技术可以帮助学生展示学习过程和学习结果，在个体学生获得成功体验的同时，使所有学生能共享学习成果，进行平等的交流。

在交流中学会合作，学会学习。有效的信息技术学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索与合作交流是学生学习信息技术的重要方式。而信息技术与信息技术课程的整合，实现学习方式的根本转变，从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主，信息技术可以把信息技术课堂转为“娱乐互。

预期成果。动**室”。倡导学生的学习要以“主动参与，乐于**，交流与合作”为主要特征。

学生是学习的主人，通过自己的活动得出结论，促进了学生积极的思维，学生可以借助必要的信息技术，按照自己的学习意愿，有目的的开展一些学习活动。通过这些活动进行同学间，师生间的合作与交流，已达到自主学习的目的。