提交者姓名学科年级课题。
一年级。工作单位教材版本。
9加几。1、通过问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法，通过比较，让学生体验比较简便的计算方法。
活动目标。2、通过动手操作，使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程并能正确计算9加几的口算。3、培养学生的观察和动手操作能力，在活动中激发学生学习数学的兴趣。
信息技术手段。
多**展示9加几的计算方法。
1、引导观察，提出问题。
1）观察运动会图，请学生说一句话。（2）引导学生提出数学问题。2、自主**，解决问题。
根据图意，你们能不能帮小明解决“现在有多少盒”的数学问题？
活动步骤。1）理解问题。
2）列式。3）那么9+4=13，你是怎么算出来的？请你把想法说给大家听听。还有别的想法吗？3、动手操作，**感知。
刚才小朋友们都想出了又快又好的方法算出9+4=13。那么黑板上的这几种计算方法你比较喜欢哪一种呢？（学生回答，重点讲凑十法）
人教版。1)动手操作。
用小棒代替饮料摆一摆。（请一个学生扮演）(2)巩固应用。
师：刚才我们通过摆小棒知道了9+4=13，你能说说为什么把4分成1和3吗？4、引导类比，理解算法。
1）你能用我们学过的方法解决“踢毽子的和跳远的一共有多少人”的问题吗？
2）请一个学生到黑板扮演动手过程。（3）教师提出问题：为什么把7分成1和6？（4）具体分析用“凑十法”计算9加几。5、巩固练习，掌握算法。
1）圈一圈，算一算：学生独立看图说图意，动手圈出10，集体订正，直接说出得数。
2）独立完成，提问，集体订正。
3）通过了今天的学习，你学会计算9加几了吗？
让学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦自主探索、合作交流的学习模式，在自主探索、合作交流过程中，通过小组合作的形。
预期成果。式，每个学生都能提出自己的解题思路，增强学生的自信心，培养创造性思维十分有利。在**学习过程中，每个学生都有机会发表自己的看法，都有能获得成功的体会。
学生学习活动设计方案
附件 学生学习活动设计方案模板。提交者姓名学科年级课题。通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方。吴冰剑八年级。工作单位教材版本。博白县凤山中学。语文版。初中语文课外读书活动设计。活动目标。法，能...
学生学习活动设计方案
作业三 学生学习活动设计方案。一 作业题目。撰写一份 学生学习活动设计方案 提示 教学设计是教师的常规工作之一，当前以 学习活动为中心的教学设计 日趋成为教师进行教学设计的新取向。请您结合自身的教学实践，撰写一份学生学习活动设计方案，并提交至平台。二 作业要求 1.设计方案应体现信息技术对学生学习方...
学生学习活动设计方案
作业三 学生学习活动设计方案。一 作业题目。撰写一份 学生学习活动设计方案 提示 教学设计是教师的常规工作之一，当前以 学习活动为中心的教学设计 日趋成为教师进行教学设计的新取向。请您结合自身的教学实践，撰写一份学生学习活动设计方案，并提交至平台。二 作业要求 1.设计方案应体现信息技术对学生学习方...