“活动单导学”活动方案设计。
作者：季桂扣。
**：《中学教学参考·语英版》2024年第07期。
活动单导学”是以“活动单”为平台，教师采用创设活动情境、点拨启发、评价激励等手段，引导学生在活动中自主、合作学习，促进学生在知识、能力、情感等方面的发展，最终实现课堂教学目标的过程。“活动单导学”包括三层含义，一是“活动”，二是“活动单”，三是“导学”。其中，活动是“活动单导学”的主题，通过活动促进学生发展是“活动单导学”的根本目标。
根据“活动单导学”的模式，一堂语文课往往由3～4个不同类型、不同形式的活动方案组成。活动方案不是一成不变的，要根据课文类型、学习内容等进行相应的设计调整，但无论怎么变化，都要最大限度地调动学生学习的积极性，学生在课堂活动中的主体地位不能变。
1．诗歌类。
以《〈长征组歌〉两首》为例，其活动方案可设计如下。
活动1：预习展示。
交流你所收集到的关于长征方面的资料，在全班展示交流。
活动2：读懂诗意。
1）朗诵诗歌。
个人自由朗诵，注意易读错、写错的字词→组内进行朗诵展示→推荐代表全班朗诵）
2）分别概括两首诗歌中红军遇到了哪些困难，并说说作者描写这些困难有何作用。
3）诵读比赛。
小组讨论朗诵的节奏及方式→组内合作演练→班级展示→评出最佳小组并说明理由）
活动3：体会用词的准确生动。
找出诗中使用准确生动的词语，结合诗句赏析妙处。
提示：可以从换词、修辞等角度进行赏析，赏析时要将词语放到句中去体会，想象场景，体会人物形象与精神）
活动4：背诵全诗，理解红军精神。
2．散文类。
如《林中小溪》一课，其活动方案设计如下。
“活动单导学”教学模式活动设计反思
年 月第 卷第 期。江苏教育学院学报 自然科学 活动单导学 教学模式活动设计反思。缪世春。江苏省如皋第一职业高级中学，江苏如皋。摘。要 活动单导学 就是教师根据学生实际，以 课标 为纲，以课本为例，以学生为主线设计活动方案 活动单导学 模式重在活动，活动是课堂教学的灵魂 通过学生的活动使课堂 活 起...
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精品word文档值得 值得拥有。精品word文档值得 值得拥有。节约用水 综合实践活动方案。一 活动背景。水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少 不可替代的特殊资源。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机，因此节约用水是我们每个人义不容辞的...