新村镇中心小学备课表。
学习活动内容。
六年级语文上册教材第一单元中的第一课文言文两则中的一则《学奕》1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。并能领悟文中所蕴含的道理。
正确、流利、有感情地朗读课文，结合注释弄懂每句话的意思，并能领悟文中所蕴含的道理。小黑板。
活动流程。内容提要。
一、课前热身，引入新课。
二、扫清字词障碍。
三、感知课文大意。
四、熟读成诵。
学习活动事项。
1、游戏：抓你没商量2、让被抓到的同学说说以前学过哪几则文言文？对于学习文言文，你有什么好的方法？3、引入新课，板书课题。
活动一：我能读通。
问题：你能把课文读通顺吗？
1、学生自读课文，注意：读准字音，读通句子。2、小队内轮流读课文，互相纠正字音。3、小队代表展示。
活动二：我能读懂。
问题：课文主要写了一件什么事？
1、学生自读课文，自主思考：课文主要写了什么人和什么事？并结合注释，试着用自己的话说说课文的大体意思。
2、小队内讨论交流。
3、小队代表交流分享学习成果。（补充式）
活动三：我能读好。
问题：学文言文，不仅要能读通、读懂，还要读好，你能行吗？
1、生听教师范读，并用“/”划一划节奏。2、生按节奏自由练读。
3、小队内轮读，并互相点评。
4、全班交流展示。（以小队为单位）
教师调控方式1、组织。
2、引导归纳3、谈话。
活动一：1、小黑板出示问题及要求。
2、教师范读。
3、巡视、倾听、指导。4、组织交流与评价。
活动二：1、小黑板出示问题及要求。
2、巡视、参与、指导。3、组织交流。4、师点评明确。
活动三：1、小黑板出示问题及要求。
2、教师范读。3、师指导朗读。4、适**价。
学习活动目标。
学习活动重难点学习准备。
五、体会主旨。
六、拓展延伸。
6、评选出朗读冠军。
7、学生自主选择背诵方法练习背诵。8、同桌互背、小队内背诵、指名背诵。9、全班一起背诵。
活动四：品读课文，感悟道理。
问题：学了课文，你从中明白了一个什么道理？1、学生再有感情地朗读课文，自主思考：学了课文，你从中明白了一个什么道理？2、小对内讨论交流。3、全班交流分享。
活动五：畅所欲言问题：在日常的学习、生活中，我们应该怎么做呢？
1、自主思考：学弈，应该（），不该（）。学（），应该（），不该（）。
2、同桌讨论交流。3、全班交流分享。
活动四：1、小黑板出示问题及要求。
2、参与、倾听、指导。3、组织交流。4、点评、明确。
活动五：1、小黑板出示问题及要求。
2、巡视、指导。3倾听并组织交流。4、点评、明确。5、推荐几篇文言文成语故事，引导学生学会积累。
《学奕》读后感
学奕 读后感。两种不同的学习态度，就会有两种不同的结果，我们在生活中，做事要以学生甲的态度，学生乙不听老师的教导，因为他没有办法集中自己的注意力。学生乙把自己看的太高，不愿虚心认真接受教导，我认为学习生活中不要三心二意，否则有可能会酿成。李新发 不论学习什么我们都不要三心二意，一曝十寒，学生乙这样的...
六年级《学奕》教学设计
一 教材分析 学弈 这篇文言文选自 孟子 告子 通过弈秋教两个人学下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。二 教学目标 1.知识与能力目标 有感情地朗读课文，做到正确 节奏停顿得当 抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。2.过程与方法目标...
读学奕后的感受
读 学奕 后的感受。读了 学奕 这篇课文，我感受很深。文章通过一个浅显的故事，告诫我们学习应专心致志，不可三心二意。奕秋是全国下棋的高手，他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听奕秋的教学 而另一个学生虽然也在听奕秋教学，心里却时刻想着 天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块...