2015—2023年数学学业水平备考方案。
勐堆中学：杨云鹏
本学年我所任教班的数学，我是从其他老师那里刚刚接手。学生的整体不是太理想，基础差、对数学学习的兴趣不浓，两级分化差距较严重，有绝大多数学生没有掌握基础知识，不具备最基本的数**用能力。首先我们要承认学生在学习数学时差异性很大，要区别对待，但比例太大，这是极不正常的现象，说明我们的数学教学还存在很大的问题，一是上课效率不高，二是辅导不到位，三是训练不落实。
导致数学成绩不理想。从上学期末考试情况可以看出，对所要求的各项指标按照学校的预期目标相差甚远。
为切实做好2015－2016学年度数学学业水平备考工作，提高平均分、控制低分率在25%以下。为我校的数学成绩在2023年再创新的辉煌，根据班学生实际情况为此制订本计划。
一、指导思想：
本年度结合班学生的实际，以2023年学业水平考纲为导向，我的学业水平备考工作的思路是：“立足基础，强化基础”。
二、时间安排：
1、有的放矢，按期授完新课。（5---6周）
针对学生基础差的问题，在教学中对教材内容适当取舍，侧重基础，采取复习---新授，螺旋上升方式，按期完成新课教学。
2、复习分三轮进行：
第一轮复习（紧扣课本，全面复习，扎实基础。）（6---10周）
第二轮复习（专题复习，强化训练，查漏补缺，全面提高）（11---15周）
第三轮复习（模拟练习回味练习）(16---17周)
三、方法和措施：
1、让学生自己明确升学目标，培优补差，进行分层教学，对于优生要引导他们不断超越自我，在复习中可以给这些学生一定的自由空间，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练，对于踩线生和后进生的提高工作，一方面教师要付出更多的爱心，从身体、生活、学习、思想各方面多予关心，对他们有“压”，更要有爱、有导，要有高度的负责感，要善发现他们的亮点，另一方面要明确这些学生的成绩差在哪，差的原因是什么，应采取什么措施去补救。
2、把握学业水平命题方向，提高备考效率：
一方面要关注学业水平的信息动态，认真钻研《2015-2023年学业水平说明》，另一方面教师在复习中要做到心中有数，明确本学科学业水平会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；一节复习课下来是否达到预期目标等等，对这些东西，作为教师一定要心中有数不能含糊。
3、循序渐进，系统复习：
初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。我的想法是：将整个复习工作划分三为个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。
第一阶段：紧扣课本，全面复习，扎实基础。
本阶段以《2023年学业水平数学考试说明》为纲，以书本为主，过好课本关。要求师生认真扎实地把学业水平所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透、结合教师自行制定的试卷进行有机的复习。
第二阶段：专题复习，强化训练，查漏补缺，全面提高。
根据历年学业水平试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就学业水平的特点从以下几个方面收集一些资料，（1）应用型问题：2023年应用类的试题仍将是热点，且题型背景将更加丰富多彩。市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策；（2）突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；（3）体现自学能力考查的阅读理解题；（4）考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；（5）考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作**性试题；（6）几代综合题（数行结合）。
本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，在学生全面掌握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化训练以套题训练为主，兼顾自选例题作必要的补充。
第三阶段：模拟练习回味练习：
从模拟试卷中精选几份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
4、加强教学研究，发挥群体优势。
1）对各单元重点部分进行重点备课，相互切磋，把握知识点和考点。
2）努力寻求高质量的复习方法，随时小范围的调整，提高复习效率。
2023年10月。
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