一、术语解释(共5个小题,每小题6分,共30分)。
1、有意义学习 2、数学认知结构 3、心智技能 4、直觉思维 5、数学能力。
二、简答题(共5个小题,每小题10分,共50分)。
1、对于函数的概念,在义务教育阶段已经给出了“变量说”函数的定义,为什么在高中阶段又以“对应说”重新对函数概念进行定义?这样的安排体现了哪一教学原则的要求?
2、请以“四边形”作为属概念,选择不同的种差,至少给出“平行四边形”的三种不同的定义。
3、简述当代世界各国数学教育目标或目的的共同特点?
4、数学教师在过程中钻研和处理教材主要解决哪几个方面的问题?
5、你认为数学概念引入的方式有哪些?
三、论述题(共2个小题,每小题15分,共30分)。
1、数学教学目的即回答“为什么要学习数学”,不同的人对此可能作出不同的回答。以。
下是几种有代表性的回答:
1)“数学是有用的”。俗话说“学了语言会写信,学了数学会算账。”
2)“数学能训练人的思维”。一句名言说:“数学是思维的体操。”
3)“数学是升学的主课”。常言道:“数学是筛选人才的过滤器。”
请结合实际对以上三种回答作出一定的评价。并就此论述一下自己的观点。
2、以多边形内角和公式为例,论述如何运用发现法进行公式定理的教学?
四、设计题(共40分)。
下面的材料**于人民教育出版社出版的高中数学课程标准教材。根据教材内容及普通高中数学课程标准的要求,请你对以下几个方面进行设计与说明:
1、教材分析(包括从基础知识的前后联系的角度分析本教学内容的地位和作用、分析确定教学重点、教学难点并阐述确定依据);(10分)
2、教学目标的确定(确定本教学内容的知识目标、能力目标、情感态度价值观目标,并阐述依据);(10分)
3、教学过程(设计主要教学过程并作简要说明)。(20分)
华中师大2019数学教学论考研真题
一 术语解释 共6个小题,每小题5分,共30分 1 有意义学习2 概念同化 3 数学认知结构 4 逻辑思维5 运算能力 6 数学证明。二 简答题 共5个小题,每小题10分,共50分 1 简述当代世界各国数学教育目标或目的的共同特点?2 有意义发现学习必须具备哪些条件?3 以初中函数概念为例,说明概念...
华中师大2019数学教学论考研真题答案
概念形成心理过程是 辨别同类事物不同的例子,抽象出各例子的共同属性 提出它们共同本质属性的各种假设并加以检验 把本质属性与认知结构中的适当知识联系起来,使新概念与已知的有关概念区别开来 把新概念的本质属性推广到一切同类事物中去,以明确它的外延 扩大或改组原有的数学认知结构,从而发展数学认知结构。例如...
华中师大10年考研试题
2010 华中师大文学真题。一 文学理论。名词解释 4 5 文学形象的间接性。意蕴层。超现实主义。原型。二 写出下列话的作者10 2 三 分析题 2 15 嘉会寄诗以亲,离群托诗以怨。至于楚臣去境,汉妾辞宫,或骨横朔野,魂逐飞蓬 或负戈外戍,杀气雄边 寒客衣单,孀闺泪尽 或士有解出朝,一去忘返 女有...