一、名词解释1、学校教育2、教育目的3、教育功能4、人力资本5、人的发展6社会本位论7、个人本位论。
8培养目标教育民主化教育信息化多元文化教育9、学制10、教育制度11、课程12、泰勒原理。
13、课程目标课程计划课程标准教学目标课程实施课程评价综合课程活动课程学科课程国家课程校本课程地方课程。
教学方法非指导性教学。
15、德育德育模式道德认知发展模式社会学习模式16、教师教师专业发展学生观学生群体（正式与非正式）学生中心论教师中心论。
二、简答题。
1、简要概述批判教育学主要代表人及其观点。2、简要列举教育的个体社会化功能。3、简要概述近代教育的主要特征。
4、列举劳动力市场理论基本观点并做出评价。5、简要说明全球化背景下我国教育发展的基本途径。
6、概述为什么说学校教育在人的身心发展中的主要作用？以及有效的发挥途径？
7、简要概述杜威“教育无目的论”观点。8概述全面发展的实质和个部分之间的关系。9、概述现代教育改革的主要措施？
10、简要概述（学科、社会、学生）中心课程理论的主要观点。11、概述影响课程实施的主要因素？
12、概述（行为、认知、人本）主义教学理论。
13、简要概述在教学过程中教师怎么处理好直接与间接经验关系？14、概述德育过程的规律。
15、简要概述德育的主要原则有哪些？16、简要概述皮亚杰的道德认知发展模式。
17、概述教师的权利和学生的义务。18、概述良好的师生关系特点和建立途径。19、如何理解教育的相对独立性？三、分析论述题。
1、论述不同时期教育的主要特征。
2、联系实际论述当前我国基础教育改革的背景及其主要内容。3、简要概述班级授课制发展历史及其主要特征并做出自己的评价。4、概述教师专业化发展内涵及其途径。
5、论述影响人身心发展的因素及其各自作用。
6、材料有人说“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求用——学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。7、论述文化与教育的相互关系。
考研333教育综合教育学
教育学概述。教育的概念。教育与人的发展。教育与社会发展。教育目的。教育制度。课程。教学。德育。班主任。教师。学校管理。1.教育学概述。研究对象 教育现象教育问题 任务 揭示教育规律 教育观念和教育艺术，指导教育实践。产生与发展。2.教育的概念 有目的培养人的社会活动。教育的基本要素 教育的历史发展。...
2019教育学考研333教育综合大纲解析
感谢凯程罗老师对本文的有益指导。2016年333教育学统考大纲将于9月公布，凯程老师届时将为同学们详细解析。请同学们关注凯程教育。下面凯程老师跟同学们分析一下15年333教育综合大纲，16考研学子可以在新大纲出来前做个参考。经过凯程教研室逐条比较，15年大纲发现并无变化，这对于我们所有考教育硕士的考...
2019教育学考研之333教育综合全年复习计划
2016年9 11月。第三轮学习，此时要密切关注目标院校的招生简章和专业计划，对于目标院校今年招生的情况了如指掌，如果之前您所确定的学校今年缩小或者扩大的招生比重，或者更换了参考教材，这些信息都要及时关注。充分利用 周的学习时间，对于前两个阶段的学习有一个总结和梳理，此时学习可能会遇到一个高原期，务...