2010考研强化班高等数学讲义主讲:汪诚义。
欢迎使用新东方**电子教材。
考研强化班高等数学讲义(四至五章)
第四章常微分方程。
4.1 基本概念和一阶微分方程。
甲) 内容要点。
一、 基本概念。
1、 常微分方程和阶。
2、 解、通解和特解。
3、 初始条件。
4、 齐次线性方程和非齐次线性方程。
二、 变量可分离方程及其推广。
2、齐次方程:
三、 一阶线性方程及其推广。
四、 全微分方程及其推广(数学一)
五、 差分方程(数学三)
乙)典型例题。
例1、求的通解。解: 令。
例2 求微分方程的通解。
解:此题不是一阶线性方程,但把x看作未知函数,y看作自变量,所得微分方程是一阶线性方程。
例3 设的一个解,求此微分方程满足的特解。
解:将代入微分方程求出方程化为。
先求出对应齐次方程根据解的结构立刻可得非齐次方程通解。
再由。故所求解。
例4 设内满足以下条件。
1)求所满足的一阶微分方程。
2)求出的表达式。
解:(1)由。
可知所满足的一阶微分方程为。
将。于是
例5 求微分方程的通解。
解:令原方程化为。
化简为。再令。
最后z再返回x,y,v也返回x,即可。
例6. 设有连续函数,满足求的表达式。
解:,西边对求导。
得,即, 由, 则, 再由。
可知。4.2 特殊的高阶微分方程。
甲)内容要点。
一、可降阶的高阶微分方程。
二、线性微分方程解的性质与结构。
我们讨论二阶线性微分方程解的性质与结构,其结论很容易地推广到更高阶的线性微分方程。
二阶齐次线性方程1)
二阶非齐次线性方程2)
1、 若为二阶齐次线性方程的两个特解,则它们的线性组合(为任意常数)仍为同方程的解,特别地,当,也即线性无关时,则方程的通解为。
2、 若为二阶非齐次线性方程的一个特解,而为对应的二阶齐次线性方程的通解(为独立的任意常数)则是此二阶非齐次线性方程的通解。
3、 设分别是。
的特解,则。
的特解。三、二阶常系数齐次线性方程。
为常数。特征方程
特征方程根的三种不同情形对应方程通解的三种形式。
1)当特征方程有两个不同的实根。
则方程的通解为
2)当特征方程有而重根,则方程的通解为
3)当特征方程有共轭复根,则方程的通解为
四、二阶常系数非齐次线性方程。
方程 通解
其中为对应二阶常系数齐次线性方程的通解上面已经讨论。所以关键要讨论二阶常系数非齐次线性方程的一个特解如何求?
我们根据的形式,先确定特解的形式,其中包含一些待定的系数,然后代入方程确定这些系数就得到特解,常见的的形式和相对应地的形式如下:
1、, 其中次多项式。
1)若0不是特征根,则令。
其中为待定系数。
2)若0是特征方程的单根,则令。
3)若0是特征方程的重根,则令。
2、其中次多项式,为实常数。
1)若不是特征根,则令。
2)若是特征方程单根,则令。
3)若是特征方程的重根,则令。
3、或。其中次多项式,皆为实常数。
1)若不是特征根,则令。
其中。为待定系数。
为待定系数。
2)若是特征根,则令。
五、欧拉方程(数学一)
其中为常数称为n阶欧拉方程,令代入方程,变为t是自变量,y是未知函数的微分方程一定是常系数齐次线性微分方程。
乙) 典型例题。
例1 求的通解。
解:令,原方程化为。
属于一阶线性方程。
例2 求下列微分方程的通解。
解令,原方程化为。当。当。
例3 求的通解。
解先求相应齐次方程的通解,其特征方程为。
特征根为,因此齐次方程通解为。
设非齐次方程的特解为为特征根,因此设,代入原方程可得,故原方程的通解为。
例4 求方程的通解。
特征根为,因此齐次方程的通解为。
设非齐次方程的特解为,由于题目中不是特征根,因此设,代入原方程可得。
解联立方程得,因此。
故原方程的通解为。
例5 解。解:令u=,则,原方程变为。
解出 例6 设函数y=y(x)在内具有二阶导数,且是y=y(x)的反函数。
1) 试将x=x(y)所满足的微分方程变换为y=y(x)满足的微分方程;
2) 求变换后的微分方程满足初始条件y(0)=0,的解。
解 (1)由反函数导数公式知
即。上式两端关于x求导,得。
所以。代入原微分方程得。
2)方程(*)所对应的齐次方程的通解为。
设方程(*)的特解为。
a + b ,代入方程(*)求得a=0,b=-,故=-,从而的通解是。
由,得,故所初值问题的解为。
例7.设f(x)=x-,其中f(x)连续,求f(x)
解:由表达式可知f(x)是可导的,两边对x求导,则得。
再对两边关于x求导,得
即属于常系数二阶非齐次线性方程。
对应齐次方程通解,非齐次方程特解设代入方程求出系数a,b,c,d 则得,故f(x)的一般表达式。
由条件和导数表达式可知f(0)=0,可确定出。
因此。例8 已知,,是某二阶线性非齐次常系数微分方程的三个解,求此微分方程及其通解。
解:由线性微分方程的解的结构定理可得,,
是该方程对应的齐次方程的解,由解与的形式,可得齐次方程为。
设该方程为,代入,得。
所以,该方程为,其通解为 .
4.3 微分方程的应用。
一、微分方程在几何问题方面的应用。
例1 求通过(3,0)的曲线方程,使曲线上任意点处切线与y轴之交点与切点的距离等于此交点与原点的距离。
解:设曲线y=y(x)上任意一点m(x,y),则其切线方程为y-y=,故切线与y轴交点a的坐标为,由题意所以。这样,
令。解得 ,即,则。
例 2 设函数f(x)在上连续,若曲线y=f(x),直线x=1,x=t(t>1)与x轴围成平面图形绕x轴旋转一周所成旋转体的体积v(t)=,试求y=f(x)所满足的微分方程,并求的解。
解:由题意可知。
则。两边对t求导,
令t=x,f(t)=f(x)=y,得。
令,这样,,当。
两边积分后得,方程通解为。
再由,可得c=-1
二、其它应用(略)
第五章向量代数与空间解析几何(数学一)
5.1 向量代数。
甲)内容要点。
一、空间直角坐标系。
二、向量概念。
坐标。模=
方向角。方向余弦。
三、向量运算。
设; ;1. 加(减)法 =
2. 数乘
3. 数量积(点乘)(ⅰ定义·=
ⅱ)坐标公式·=+
ⅲ)重要应用·=0
4.向量积(叉乘)(ⅰ定义=
与和皆垂直,且,, 构成右手系
ⅱ)坐标公式=
ⅲ)重要应用=,共线。
5、混合积 (ⅰ定义 (,
ⅱ)坐标公式(,,
ⅲ)表示以,,为棱的平行六面体的体积。
乙)典型例题。
例1、点p到过a,b的直线之间的距离。
d=例2、点p到a,b,c所在平面的距离。
d=因为四面体pabc的体积v=而=又v=
例3、过点a,b与过点c,d的异面直线之间的距离。d=因为。
d=5.2 平面与直线。
甲)内容要点。
一、 空间解析几何。
1 空间解析几何研究的基本问题。
1)已知曲面(线)作为点的几何轨迹,建立这曲面(线)的方程,2)已知坐标x,y和z 间的一个方程(组),研究这方程(组)所表示的曲面(线)。
2 距离公式空间两点与间的距离d为。
3 定比分点公式是ab的分点:,点a,b的坐标为,,则。
当m为中点时,二、平面及其方程。
1 法(线)向量,法(线)方向数。
与平面垂直的非零向量,称为平面的法向量,通常记成。法向量的坐标称为法(线)方向数。对于给定的平面,它的法向量有无穷多个,但它所指的方向只有两个。
2 点法式方程已知平面过点,其法向量=,则平面的方程为。或。其中。
3 一般式方程。
其中a, b, c不全为零。 x, y, z前的系数表示的法线方向数,=是的法向量。
特别情形:,表示通过原点的平面。,平行于z轴的平面。,平行平面的平面。
x=0表示平面。
4 三点式方程设, ,三点不在一条直线上。则通过a,b,c的平面方程为。
5 平面束设直线l的一般式方程为,则通过l的所有平面方程为+,其中。
6 有关平面的问题。
两平面为。设平面的方程为,而点为平面外的一点,则m到平面的距离d:
三直线及其方程。
1 方向向量、方向数。
与直线平行的非零向量,称为直线l的方向向量。方向向量的坐标称为方向数。
2 直线的标准方程(对称式方程)。
其中为直线上的点,为直线的方向数。
3 参数式方程:
4 两点式。
设,为不同的两点,则通过a和b的直线方程为。
5 一般式方程(作为两平面的交线):
6 有关直线的问题。
两直线为。四、平面与直线相互关系。
平面的方程为:
直线l 的方程为:
乙)典型例题。
例1.求通过和直线的平面方程。
解通过的所有平面的方程为。
其中为任意实数,且不同时为0。
今把代上上面形式的方程得。
由于方程允许乘或除一个不为0的常数,故取,得,代入方程得。
即 4x-y-z-3=0
它就是既通过点又通过直线的平面方程。
例2 求过直线且切于球面的平面。
解过所给直线除平面外的其它所有平面方程为。
即。球面与平面相切,因此球心到平面距离应等于半径。于是。得。
2019高数考研讲义6 8章
2010考研强化班高等数学讲义。主讲 汪诚义。欢迎使用新东方 电子教材。考研强化班高等数学讲义 六至八章 第六章多元函数微分学。6.1 多元函数的概念 极限与连续性。甲 内容要点。一 多元函数的概念。1 二元函数的定义及其几何意义。设d是平面上的一个点集,如果对每个点p x,y d,按照某一对应规则...
2019考研同济高数
2015全国硕士研究生入学统一考试。数学一。一。选择题 1.设函数在上连续,其二阶导函数的图 形如图所示,则曲线的拐点个数为。2.设是二阶常系数非齐次线性微分方程的一个特。解,则 3.若级数条件收敛,则与依次为幂级数的。收敛点,收敛点 收敛点,发散点 发散点,收敛点 发散点,发散点。4.设是第一象限...
2019考研数学高数
2014考研数学高数 线代 概率基础期备考方法。2013年5月13日,共0次吐槽,185次围观。字体大小 小 中 大 2014考研已开始第一轮的复习,此阶段考生要做的是全面整理基本概念 定理 公式,初步总结复习重点,把握命题基本题型,为强化阶段的复习打下坚实基础。由于数学大纲一般变化不大,因此,虽然...