第一课时教学目标。
1.能准确、流利，有感情地朗读古诗。2.背诵古诗。
3.激发学生主动学习古诗的愿望。教学重点。
准确、流利地朗读古诗、背诵古诗。多**课件、拼图**。教学过程。
一、激趣导入。
依次展示画有黄鹂、白鹭、雪山、小船、柳树的单个景物**，贴在黑板右边。
你觉得这些景物怎样？
孩子们，在一千多年前的唐朝，有位诗人杜甫，在他居住的地方（贴画有房子的**），也看到了这些可爱的黄鹂、成群的白鹭、漂亮的雪山、停泊在江面的小船、翠绿的柳树，他被眼前的美景深深地陶醉了，于是他不由自主地写下了一首优美的古诗《绝句》，板书课题。
二、初读课文，读准字音。
1.打开书第112页，生自由读古诗。
2.你认为哪些字难读？在难读的字下面画上横线。
3.把你认为难读的字告诉大家。4.生自由练读难读字。5.小老师教读。
6.引导孩子们再读翘舌音、平舌音、后鼻韵的字。7.指名读全诗、评价。8.齐读全诗、读准字音。
过渡：读古诗，不仅要把字音读准，还要读出诗的停顿。三、再读古诗，读出停顿。
1.课件展示两女孩对比读古诗的情景。2.你认为谁读得好？好在**？
3.展示：带有节奏线的古诗，生**，该在哪些字后读出停顿。
4.你能按照这样的停顿朗读吗？自己练习练习。
5.男、女同学竞赛朗读，互相评价。6.
齐读古诗。
四、细读古诗，熟读成诵。
师：《绝句》这首诗共有4句，每一句都描绘了一处美景，就像是镶进画框的画儿一样，我们一起来欣赏。1.课件展示第一个画面。
1)你们听，这是什么鸟儿在唱歌？瞧两只活泼可爱的黄鹂正在翠绿的柳树上啼叫！（展示诗句：两个黄鹂鸣翠柳）
看着它们在树上欢快地唱歌，飞行，你们心里一定也感到（快乐、愉快）。
2)指导学生用快乐、愉快的语气读第一句诗。2.展示第二个画面。
1)你们看蓝蓝的天空中飞来了一群（白鹭），它们飞行时队伍的形状像什么？
白鹭总是成群结队地飞，飞起来队伍总是那么整齐。（展示诗句：一行白鹭上青天）
2)指导学生配上动作，读第二句诗。3.展示第三个画面。
1)师描述：一行白鹭排着整齐的队伍飞上蓝天，推开窗户，你们看到了？西岭的雪终年不化，即使炎热的夏天，上面也覆盖着厚厚的白雪，诗人看到如此奇特的景观，发出了由衷的赞叹窗含西岭千秋雪。
（展示诗句）
2)指导学生用赞美的语气读第三句诗。4.展示第四个画面。
1)远处是千年不化的雪山，再看看门外是什么？
你们知道这船是开向哪儿的吗？（展示诗句：门泊东吴万里船）(2)指导朗读：“万里”是很远很远的意思，读时要慢一些，“船”读翘舌，读出诗的味道。5.展示全景。
师描述：这首诗描绘的春景，真是有声有色，气象万千，地上翠柳依依，黄鹂啼叫，空中白鹭成行，高飞冲天，远处是积雪的高山，近旁停泊着将要远行的航船。
孩子们，闭上眼睛，想象漂亮的景色。（****，师配乐朗读）。
6.多美的景色，多美的诗句！孩子们，美美地读这首古诗吧！
用你喜爱的方式读，你可以站着读，坐着读，可以在小组内齐读，也可以寻小伙伴读生用自己喜爱的方式自由读诗。7.指名美读全诗。
8.学生试着背诵古诗。9.
指名学生背，学习小组背。10.齐诵古诗。
五、拼图，体会诗意。
师：孩子们，喜爱做游戏吗？接下来，我们来做拼图游戏吧！就是把这些景物（指黑板上贴的画）拼成一幅漂亮的图画，你可以依据诗的意思来讲，也可以发挥想象进行拼图。
1)各小组拼图，请三个孩子上黑板拼图，师巡视指导。(2)各小组拼好后，展示评价。(3)评价黑板上的图。
4)看黑板拼图，引导学生背诵全诗。六、欣赏，拓展延伸。
1.介绍杜甫草堂及诗人杜甫。
2.师生吟诵《绝句》、《江畔独步寻花》。
3.拓展延伸：杜甫一生写了许多好诗，流传下来的有1400多首，孩子们下去再寻几首他写的诗，下节课你们来当老师，向大家介绍。
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