堽城镇中心小学2010—2011学年度第二学期。
学科教学工作计划。
学科： 英语
班级： 四年级
姓名： 李静
堽城镇中心小学。
二0一一年二月。
堽城镇中心小学2010-2011学年度第二学期。
四年级英语教学工作计划。
一、教材分析。
一）本套教材的特点。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二）教材的主要内容。
教材共有六个单元组成，每个单元都列出了明确的目标，第一单元是学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；第二单元是学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；第三单元是学习服装名称及其单、复数的使用习惯；第四单元是学习表示天气状况的形容词；第五单元是学习有关衣服和鞋子的大小、评价**、颜色和款式；第六单元是学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
三）教材的重难点。
四年级作为小学英语一级目标向二级目标的过渡阶段，主要是让学生在学习和自我的评价上都贯穿“学会学习”的主题，根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
教材共有六个单元组成，每个单元都列出了明确的目标，重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价**、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
四）学习本册的基础和应达到的目标。
四年级下学期，是英语一级学习目标的终结阶段，要求学生能根据各种真实自然的情景，学说会话，循序渐进，便于表演。注重语音教学打下良好的语音、语调基础。注重能力培养，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说、写四会。
二、教学目标。
本册以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。并实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡。
在教学的内容中，教材重视双向交流和中西方文化的介绍。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
具体目标如下：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“tpr”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能听、说、吟唱7首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
本册重点强调语言运用， 激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆说英语。注重语音教学打下良好的语音、语调基础。注重能力培养，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
本学期所要求学的句型、对话、单词要达到听、读、说、写四会。
另外，更要根据不同的教学新知与类型，进行不同的安排与教学方法：
1、 会话教学：融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2、 词汇教学：巧用实物和卡片；融词汇于会话教学中。
3、 歌曲与歌谣教学：在每节课中渗透；灵活运用在各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。
4、书写教学：利用好学生之间的学习小组互相帮忙合作能力，教师加强课余时间的检查，督促学生能真正的记住书写的正确格式，掌握“四会”单词与句子。
三、教学进度安排。
备注：四年级学生的作业，包括书面作业和口头作业，书面作业每周一次，也可以是口头作业和听力作业。
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