四年级语文调研试卷分析。
1——2单元）
各位老师，下午好：
下面，我就上周的语文调研试卷做简单的分析。
本次语文调研试卷的对象为四年级全体学生，考试内容为前两个单元。从考试之后的一些数据分析来看，学生的成绩不是很好。这次考试六个班的语文总分为27636分，平均分为63.
82分，优秀人数68人，优秀率为15.7 %，及格人数为 285 人，及格率为 65.82 %。
从学生所做的试卷上来看，学生的基础知识掌握不扎实，体现在第一题和第二题。学生与学生之间存在着很大的差异，体现在试卷的第五题的第一小题，根据自己的理解去填诗句，一些理解能力较强的学生能准确写出所要填写的诗句，而理解力较差的学生则很难填对。
本次试题体现了以下特点：
1、题型多样。
这份调研试卷注重题型的多样性，既有对基础知识的考核，也有对课内阅读理解以及写话的检测。本次试卷涉及到1——2单元的各个知识点，能对学生的学习素质及能力进行全面评价。
2、注重积累。
本次试题注意了对学生课文知识积累及课内阅读及说话的考查。
试卷的具体分析。
1、看拼音写词语。
学生书写正确率较高，但仍有个别字写错。比如：“欺侮”的欺，有的学生写成“星期”的期，“销毁”的“毁”，右边写成四笔反文，还有“陈列”的列，写成下面带四点的烈。
2、在正确的读音或字下画“——
学生错的最多的是“埋怨”的埋和“嫉妒”的嫉。
3、根据拼音，写字组词。
学生错的最多的是“再接再厉”的厉，写成“鼓励”的励。
4、根据语境写成语。
错的最多的是第三小题——关于描写秋天的风景或秋天丰收的景象成语，要求写四个，多数学生写不全，有的写两三个的，还有一个也没填的，而且答非所问，错的很多。从这题的答卷可以看出，学生的成语积累太贫乏，建议今后在班级多举行一些关于各种类型的成语比赛活动，激发学生学习成语的兴趣，在平时学习中积累各种类型的成语。
5、根据课文内容填空。
四年级语文试卷分析
从学生的答卷显示，基本情况趋于良好，多数学生的语文素养基本能达到 课标 要求，但夯实基础，激发兴趣，强化积累，规范书写，培优辅差等工作还要常抓不懈。学生答题具体情况如下 第一部分 基础知识积累与运用。一 我会拼，还会规范漂亮地写出来词语来！这道题主要考查学生对本册课文生字的掌握情况，题中涉及到的词语...
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