完形填空：这次试题的两篇完形填空都很简单，第一篇（a）是一个很有趣的故事，能激发学生的兴趣，另外也没有什么生疏的单词，对于大多数学生来说，难度不大，得分率很高。第二篇介绍了流行美国的一种食物“a hot dog”，随着这些年的改革开放，我们中国的孩子对这种食物也不生疏，所以也算容易吧。
在选项设置上不仅保持对代词、介词、数词、名词、动词、形容词、副词、连词的辨析等必考点的考查，杜绝了纯语法题，考生只有借助上下文乃至全文的语境启示，运用逻辑推理，才能做出准确判断。
补全对话：采取的是七选五的形式。考察了学生询问时间，提出建议，表达喜好等，也是很基础得英语语言应用。
阅读理解：这次考试的阅读理解注重考查学生对多种体裁和题材书面问题的阅读和理解能力，考试材料内容丰富，体现了多样性、真实性、实用性，综合考察学生综合运用语言能力，体现跨文化交际。比如a是是一棵树和一个孩子之间的童话故事，这让学生做起来很有兴趣；b篇是一封书信，写的是一位老奶奶给孙子的，介绍了奶奶过去的生活情况；c篇是一片常见的看**搜罗信息的阅读理解，对于这类题型，学生们很容易地就能找到正确答案；d篇介绍了英语单词的深层含义，以“home”和“house”两者之间的区别，很有温馨之感的！
还有e篇的阅读理解介绍了人们对待工作的看法；这些都是我们身边的生活常识，学生们很容易理解。
单词拼写：考察的五个单词都是要求会读、会写、掌握词义、词性的重点单词（也就是课本上的黑体单词）。不过第93题考察了“knock”,在这里用在介词without的后面，因此要在knock后面加上“-ing”，由于上课的时候没有重点强调，学生整体失分惨重！
书面表达：试题设计贴近学生生活实际，以学生“课间是否该放**？”这一话题来展开讨论。
本次书面表达属于半开放式命题，该题设计让每个学生都感觉有话可说、有话想说。缩短了优差生之间差距，让基础比较薄弱的孩子有话可说，有句可写。
总之，这次的英语试卷在延续以往风格的基础上，紧靠中考题型，题量也跟中考一样，很好！没有出现错题，难题，怪题。一方面进一步突出了语言的“活用”能力，另一方面，题目紧密联系学生实际，对初中英语教学有积极的引导作用。
让老师不拘泥于采用题海战术和押题战术，让教学远离“死记硬背”，鼓励学生在学习和生活中注重语言的积累，体现了英语学科的育人价值。
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