九年级化学试卷分析 上

发布 2020-02-23 00:35:28 阅读 4518

漳县石川中学2014--2015学年第一学期期中考试试卷分析

化学。一、试卷特点

2014--2015学年第一学期化学期中考试试卷分析以《新课程标准》为依据,保持题型结构稳定,有利于推进九年级化学课堂教学改革和新课程的进一步实施.有利于学生的考场发挥.试卷既关注了大部分同学,让他们有成功的体验;又有一定的区分度,给学有余力的同学创造了展示自我的空间.

1、立足基础,注重对化学理论、概念、用语等的考查

全卷立足基础,涉及的知识面广,较好地考查了初中化学物质的分类、原子的结构、质量守恒定理、化学用语、化学符号等知识.同时试卷还以基本要求为考查目的,考查了学生的基本运算能力、数据处理能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力。

2、注重灵活运用知识和**能力的考查

试卷创设**思维空间,让学生进行**,如第题,考查学生灵活运用知识与方法的能力;第16题具有探索性,有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力,具有较好的区分度。

3、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查

从文字、图像、数据中获取信息和处理信息的能力,是新课程特别强调的,如第题,较好地实现了对这方面能力的考查,强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。

4、重视联系实际生活、突出化学应用能力的考查

试卷多处设置了实际应用问题,如第题,考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。

5、重视灵活应用计算能力。

二、数据分析

1、数据统计

分班级平均分,分数段人数统计表。

2、答题情况分析

第一大题:试题总体难度适中,得分率较高,知识考查较全面,失分比较严重的是:第3题,第7题,第8题、第10题。

第二大题:试题设计较好,但得分率较低。失分较严重的是:第11题,第12题。

第三大题:考查内容于学生的实际生活联系紧密,考察化学表达式的书写较多,试题设计符合中考方向,重点考察了实验室制气体的方法及注意事项,**实验和质量守恒定律。

第四大题:计算题的难度不大,但反应出学生基本功较差的问题。

三、教学措施

1、重视课程标准

课程标准是处理教师“教”的问题。在课堂上教师要讲什么内容,讲到什么程度,依据就是课程标准。

2、重视过程与方法

重视学生感受和体验的过程;重视概念的形成过程;重视学生的**过程;重视知识的形成过程;重视审题的过程;重视解题思路的探索;重视学生表达能力的培养;重视问题解决和规律形成过程

3、重视知识的梳理,形成知识网络

教师要及时对所学知识进行梳理,形成知识网络,培养学生通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系,形成合理的认知结构。

5.树立全面的素质教育目标意识

面向全体学生,进一步加强化学基础知识和基本技能的教学,并以教材上的双基为载体,指导学生学习化学的基本方法,培养学习兴趣和终生学习能力,形成科学观点和正确态度,掌握科学方法,而不能仅死记硬背结论。特别要关心和帮助学习困难的学生,使他们树立学习信心,达到课程标准规定的基本要求。

6.抓基础、重应用、面向全体、夯实基础

要注重基础知识的教学,对重要的化学概念(如:分子、原子、元素等)、化学用语(如:化合价、化学式、离子符号、化学方程式等)和基本的化学思想方法(如:

组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解,对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要加大对学生思维能力的训练,要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

7.加强实验教学、重视活动与**

实验是化学教学的重要内容和手段,也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式,因此要创造条件加强实验教学,在平时的教学中将实验作为提高学生学习兴趣、培养学生能力的突破口。应适当将教材上的演示实验改进为学生分组实验,使每位学生都能体验到参与教学过程的喜悦;适当将验证性实验改为**性实验,让学生亲自设计、实践,激发创造欲,培养创新精神和实践能力。

8.课堂教学要体现新理念

课堂上教师要少讲、精讲,要倡导自主、合作、**学习,调动学生积极参与课堂教学,充分发挥学生主体性。要在教师的引导下,让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达,体验**过程,学习科学方法,训练表达能力,在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。

9.强调规范,重视表述

答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错误、隐含在图示及**中的信息不会引用、语言表达不规范等,这说明在规范答题训练方面有缺陷,要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练,注意科学性和规范化,以减少答题的失误,并形成良好的学习方法和学习习惯。

10.注重应用,培养能力联系实际整合教学内容

教学中要密切联系学生的生活和社会实际,注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。要把“双基”放到实际问题情境中来学习,要用生活中的实例来设计有价值的问题,让学生在问题情境中结合自身体验来思考问题,讨论和交流,寻求解答途径。关注社会热点问题、注意新闻事件中的化学知识的渗透等应引起足够的重视。

采用多种形式、多种**的教学方式,优化课堂教学。利用先进的教学手段,尽量联系生产生活实际,开阔学生视野,培养学生运用知识解决实际问题的能力,使学生真正认识到化学在社会发展中的重要地位,体验学习化学的价值。

漳县石川中学2014--2015学年第一学期期中考试试卷分析

化学。杜东明。

2023年11月10日。

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